Tuesday, December 31, 2013

先知書

1 若蘇厄:
中心:天主助祐若蘇厄過約旦河,佔領耶里哥城,以民入福地。
神學:以民的產業來自天主的許諾,唯肋未支派以天主為產業。
形成:公元前1250-450年(1250-1200)。
正典大綱:
(一) 奇妙的征服福地(1-12);
(二) 分佔福地(13-21);
(三) 若蘇厄訓誨人守法律(22-24)。

2 民長紀:
中心:若蘇厄後,以民由民長領導,離棄法律則衰,遵守法律則興。
神學:面對危機,以民需要一位君王來領導他們遵守法律。
形成:公元前1200-450年(1200-1030)。
正典大綱:
(一) 若蘇厄死後的情形(1-2:5);
(二) 十二個民長的故事(2:6-16章);
(三) 傳說(17-21章)。

3撒慕爾(上下)
中心:撒慕爾是最後民長,君王制取代民長制,形成以色列國。
神學:一個天主理想的代表-受傅者,君王。
形成:公元前1050-450年(1050-970)。
正典大綱:
(一) 撒上1-7 撒慕爾(最後的一位民長)的童年;
(二) 撒上8-15 撒慕爾與撒烏耳;
(三) 撒上16-撒下 1 撒烏耳和達味英勇抗敵;
(四) 撒下2-20 達味王定都於耶路撒冷;
(五) 撒下21-24 在上主的引領下確立永遠王國。

4列王紀(上下)
中心:解釋以民的永遠王國為何會流徙到巴比倫。
神學:以民的罪就是君王不聽先知的話,不守法律,導致國破家亡。亞述滅北國於公元前721年,巴比倫滅南國於公元前589年。
形成:在流徙期間重新編寫選民歷史,成書約於公元前970-450年(970-561)。
正典大綱:
(一) 列上1-11 撒羅滿的統治;
(二) 列上12-列下17 南北國同歷法(19 北王, 20 南王);
(三) 列下18-25 北國亡於亞述不久,南國亦亡於巴比倫。

Monday, December 30, 2013

梅瑟五書

1 創世紀:希伯來原名為『在起初』。
 中心:有關天地的創造及以色列的起源,屬遠古史。
 神學:以色列之起源在於天主祝福人類及全宇宙。
 形成:公元前1250-400年(公元前300年 )。
 正典大綱:
 (一) 太古史(1-11);
 (二) 以色列的起源(12-50)。

2 出谷紀:希伯來原名為『這是他們的名字』。
 中心:天主藉著梅瑟救以色列子民出埃及。
 神學:以色列的自由是天主聖名的光榮。
 形成:公元前1250-400年(公元前300年)。
 正典大綱:
 (一) 以色列在埃及呼喊天主的聖名(1-12);
 (二) 以色列在出埃及時光榮天主的聖名(13-18);
 (三) 以色列在接受法律時光榮天主的聖名(19-40)。

3. 肋未紀:希伯來原名為『上主叫了』。
中心:以色列的各宗教儀式在於聖潔自己,以能生活於天主前。
神學:以色列的召叫在於與天主一起。
形成:公元前1250-400年(公元前300年)。
 正典大綱:
 (一) 以民被召到天主前(1-10);
 (二) 以民與天主同行(11-27)。

4 戶籍紀:希伯來原名為『在曠野中』。
 中心:以色列在曠野中實踐法律,為要進佔福地。
 神學:一個屬於天主國民的生活。
 形成:公元前1250-400年(公元前300年)。
 正典大綱:
(一) 以民執行法律,嘗試直入福地,但因選民對天主的信心不足而失敗了(1-19);
(二) 以民再試北上入福地(20-34);
(三) 違法者的出路(35-36)。

5 申命紀:希伯來原名為『(天主藉梅瑟說的)說話』。
 中心:用公元前七世紀的宗教改革來勸諭人守法律。
 神學:勸導以色列下一代要聽取妥拉。
 形成:屬法律條文,公元前1250-400年(公元前627-300)。
 正典大綱:
 (一) 梅瑟從剛過去的史實來勸諭選民守法律(1-11);
 (二) 從將來的角度來勸諭(12-30);
 (三) 梅瑟的晚年(31-34) 。

Friday, December 27, 2013

聖卷 (Writings)

A智慧三大著作
1聖詠Psalm(s)
2箴言  Proverbs                     
3約伯傳 Job

B禮儀五書                                                 
4哀歌 Lamentation(Threni)   
5雅歌Cant. of Canticles
6盧德傳Ruth
7訓道篇Ecclesiastes(Qoheleth)  
8艾斯德爾傳Esther

C編年紀
9厄斯德拉上Ezra Nehemia
10厄斯德拉下   
11編年紀上Chronicles
12編年紀下

D默示文學
13達尼爾Daniel

Monday, December 23, 2013

後先知(Latter Prophets)

公元前八世紀
1亞毛斯Amos(760)
2歐瑟亞Hosea(750-723)
3a第一依撒意亞Isaiah(740-700)
4米該亞Micah(725-700)

公元前七世紀
5索福尼亞Zephaniah(640-605)
6納鴻Nahum(612)
7哈巴谷Habakkuk(612-602)
8耶肋米亞Jeremiah(626-582)

公元前六世紀
9厄則克耳Ezekiel(593-571)
3b第二依撒意亞Dt.-Isaiah(540)
10哈蓋Haggai(520)
11a第一匝加利亞Zechariah(520-518)

公元前五世紀
3c第三依撒意亞Tri-Isaiah(500-400)
12瑪拉基亞Malachi(430)

公元前四世紀
13亞北底亞Obadiah(400)
14岳厄爾Joel(350)
11b第二匝加利亞Dt-Zechariah(330)


公元前三世紀
11c第三匝加利亞Tri-Zechariah (300)
15 約納 Jonah(250)

Friday, December 20, 2013

前先知 (Former Prophets)

1若蘇厄書
2民長紀
3撒慕爾上
4撒慕爾下
5列王紀上
6列王紀下

Friday, December 13, 2013

王信明KENNY


雕塑創作人
王信明KENNY

王信明,Kennyswork創立人。小時候,他愛看動畫《蜜蜂王子》、《鐵甲萬能俠》。小學時,王信明愛繪畫,卻隔鄰的女同學繪畫比較美而欠缺自信;幸好,他姐姐教他繪畫的比例,重拾他的信心。王信明在明愛白英奇專業學校修讀廣告設計。當時,朱祖兒老師曾拾起他丟在垃圾桶的一團紙,並表示讚賞,建立了他的自信。畢業前,已獲得廣告公司揀選,認識馬志雄。三年後,他先後在亞洲電視和靈智廣告公司工作。2001年,王信明毅然放棄工作,組成「鐵人兄弟」,發表首個系列作品Brothersworker。在美國雜誌訪問後,「鐵人兄弟」一鳴驚人。「911事件後,我們設計工人公仔,讚頌救災人員,傳達和平信念,創造7位小丑的『Brothers Joker』系列。」

茉莉
2006年,王信明創立工作室,正在尋找新創作。當時,他曾在山頂教小朋友繪畫。一位名叫Molly的小女孩,引發他的靈感,創造了現在金髮、大眼、噘嘴的「小畫家」茉莉(Molly the painter)。2007年,Molly在台灣、新加坡及馬來西亞巡迴展覽。「給男孩子,我創作了深海潛水員銅人18(Copperhead-18);給女孩子,我創作了純如天使、貴若公主的Molly。因為Molly,日本設計師北井真一郎跟我合作了豆腐Molly, 意大利設計師Simone Legno 跟我合作了Tokidoki Molly;因為Copperhead-18,澳洲人氣插畫Ashley Wood跟我合作。」

魚童
2008年,王信明成為首位香港設計師獲得美國迪士尼公司認可,授權改變米奇老鼠的原有造型,為旗下米奇老鼠角色創作出設計師系列的米奇肖像。2009年,「魚童」在Threezero gallery 的 HK venture 首次展出。「愛孩子,救地球」是魚童的主題。現代人浪費了下一代的食物,污染了下一代的水源,破壞了下一代的環境。抱膝而坐、渴望被愛的魚童象徵我們的下一代。2011年,王信明獲得香港十大傑出設計師。「我準備出版Molly繪本。Michael Lau、Eric So和門小雷認真的工作,是我喜愛的創作人。香港的創作空間和資源較以前改善。」

創作人要勇往直前,無懼失敗。

作品

個展
海洋.女孩(2017)
童年森林(2015)
城堡 (2014)




Monday, December 09, 2013

陳順康

陳順康,跨媒體藝術家。小學時,借來的《老夫子》,開啟了他邁向藝術的大門。馬榮成的《中華英雄》和上官小強的《壽星仔》是他喜愛的漫畫。為了加入漫畫行業,陳順康轉學印刷,卻完成了他的心願。「我猜不到在工業學院的同學,竟介紹我加入了鄺氏製作有限公司,任職戆男的漫畫助理。之後,跟隨戆男轉至自由人出版集團,任職狄克和柏迪的彩稿助理,參與了《狄克戀曲》和《劍魂》的製作,並發表了我的首個連載漫畫:《自由少年》的《曖愛故事》。《曖愛故事》是我自編關於生命的故事。」
1995年,《陳順康作品集》出版,收錄作品包括《拿撒勒末日傳說》、《暖愛故事》和《年少無知》。《暖愛故事》曾受日本講談社邀請,刊登在《週刊Young Magazine》。之後,陳順康受台灣尖端出版社邀請,在《活躍》發表作品:《悟道之劍》和《磨刀師》。1997年,《陳順康淡彩畫集》出版。2005年,陳順康加入玉皇朝出版有限公司,參與動畫製作。「在動畫同事的介紹下,認識了加拿大漫畫出版社UDON ENTERTAINMENT2011年,在網上連載漫畫《Makeshift Miracle》。一個幻想的冒險故事,神秘少女闖進少年的世界,少年因此面對新的挑戰。

2010年,陳順康修讀香港中文大學專業進修學院的商業設計。2012年,《Makeshift Miracle》在北美出版。2013年,「缺陷‧美──陳順康個人插畫展」舉行,展出共八幅畫作:阿富汗女孩與羊、鹿、煩惱、啟航、玩具、華麗背後、幻覺、KDS相機。陳順康的西方風格,配合三種簡單的顏色:黑、白、紅,畫出離別、寂寞的無奈。「我想完成《Makeshift Miracle》和再舉行畫展。」

香港創作需求改變,應吸收不同的知識,如市場學、藝術歷史等。創作要打好基礎,沒有急功近利。

作品
《拇指姑娘失蹤探案》(2017)
Makeshift Miracle》(2011)
《陳順康淡彩畫集》(1997)
《陳順康作品集》(1995)

個展
拇指姑娘失蹤探案繪本插畫展(2017)
抽抽噎噎插畫展(2016)
漸漸插畫展(2015)
缺陷‧美──陳順康個人插畫展(2013)



Friday, December 06, 2013

江康泉



漫畫碩士

江康泉,別號江記,擁有藝術碩士(MFA),在整體學歷不高的香港漫畫界中相當少見。他在小二時,初次接觸動畫《筋肉人》,立下成為漫畫家的弘志;小六時,看漫畫《北斗之拳》,認爲漫畫就是血花四濺,自製無數漫畫。中學時,他修美術;大學時,因愛漫畫而選讀藝術系,鞏固了繪畫基礎。「1996年,我參加『第六屆東立漫畫新人獎』,未能獲獎;2000年,我以《天下少年》Germini1/2,2/2投稿《天下少年》,賺取令我滿足的稿費;可惜,《天下少年》隨後停刊……」



2000年,江康泉畢業於香港中文大學藝術系,曾任職設計公司。2003年,他跟在網路上認識的朋友楚、劉芷韻、黃淑琪、李智海、袁兆昌、陳志華、小米和森遜組成「廿九几」,獲得陳湘記圖書有限公司的陳炳新先生支持,出版了首本黑色城市童話漫畫《瑕疵鞋》。「2005年,我在香港城市大學創意媒體學院媒體設計及科技藝術碩士畢業,以畢業作品《胡眉的名字》(原作:袁兆昌)獲得第十一屆香港獨立短片及錄像比賽(IFVA)公開組的特別表揚及入選香港藝術雙年展。」



2005年,江康泉的《飯氣劇場》在網誌連載;2006年,《飯氣公主》在《東touch》連載;《飯氣生活》在《成報》連載;《Rice-gas Times》在《南華早報》連載;2007年,在香港基督教青年會任教創作;《Pandaman》在明報連載,以未來香港諷喻今日的病態都。「之前,我畫了很多四格漫畫,為了重拾畫連載漫畫的感覺,我畫了《Pandaman》。始終,我是畫連載漫畫開始。此外,和漫畫家智海一同推出《漫畫香港文學——大騎劫》,是為了推動圖文實驗交流。



2008年,江康泉的飯氣系列《青春炒冷飯》和《拆掉城堡跑上街》出版;《飯氣》在《am730》連載;2009,與創作人羅文樂成立動漫發展單位「Penguin Lab」;2011年,《丁丁企鵝大滾動!》出版。展望存未來,江康泉想完成《Pandaman》和《丁丁企鵝大滾動!》「法國漫畫家墨比斯(Mobius)是我喜歡的創作人。他的官能漫畫,影響了日本漫畫家宮崎駿、大友克洋(作品:《阿基拉)木城幸(作品:銃夢)。
要創作,須無畏懼;否則,只有徒勞。

作品
香江模糊記(2015)
丁丁企鵝之肚Dum不見了(2013)
真多Man !人在漿糊 身不由己 (2013)
丁丁企鵝山寨反擊戰(2012)
Hea
Ma屎熊(2012)丁丁冬菇暈大浪!(2012)
丁丁企鵝大滾動! (2011)
Pandaman敗時代——以無法為有法!(2010)
拆掉城堡跑上街 : 飯氣#002 (2008 )
青春炒冷飯 : 飯氣#001 (2008)
瑕疵鞋2 : 冬甩和隱藏軌 (2005)
瑕疵鞋 : the imperfect shoes (2003 )

www.penguinlab.net




  

Monday, December 02, 2013

林寶Jackson林傑遜


名校作家
林寶

芝加哥的故事
林寶小時候在瑪利諾修院學校小學部唸書,授課語言是英語,練就一身好英文,中文反成為其第二語言。中學轉唸男女,中四時要寫閱讀報告,才開始讀中文小說。林寶感官很敏銳,喜歡粵流行曲和歌詞。之後,到美國二十大名校的西北大學,開始自己填詞。1996年回到香港。1998年,首支作品《電波中年絕食記》推出;之後,作品包括:陳奕迅《KING KONG》、SWING1984》。「我初時沒有留意填詞人是誰,之後發覺印象深刻的歌詞,都是林振強的作品。」


醒醒
2003年,林寶的填詞合約完結2008年,蘋果公司的智能電話顛覆全球,啟發林寶的一個概念。2010年,林寶將自己的概念具體化,投入寫作尋找自己的創作方向是困難的,幸好他在寫畢第二集時,終可放開自己的執念。經過多番投稿,他的小說獲得出版社垂青。2012年,集影像、音樂、文字的跨媒體作品《戰問太平》出版。「《戰問太平》源自『倍增時間(Doubling time)的概念。在資源有限的世界,人口的倍增時間將引爆不少社會問題,人類因而分裂、共融……完成《戰問太平》系列後,我會著手搜集資料,寫一部紀實小說。」

多謝

2012年,《最懼權威》在《東Touch》連載。林寶希望讀者不要把他定位成作家或填詞人,他希望成為一名多元創作人。由嬉笑怒罵的詞作至沉重嚴肅的小說,林寶享受香港自由的創作環境。「創作是一個人耗盡力量去表達思想。創作的機會成本是娛樂時間,但我當創作是我的娛樂,非常享受。香港的創作環境自由度高,唯商業性強。我喜愛動畫《超時空要塞》,箇中的精神和情感,音樂改變生命,撼動我的心靈。荒木飛呂彥作品《JoJo的奇妙冒險》是我喜愛的漫畫。」


作品

《戰問太平》

卷一【分裂】(2012)
卷二【勝負】(2012)
卷三【衡度】(2012)
卷四【交錯】(2013)
卷五【風雨】(2014)
卷六【英雄】(2014)
卷七【24小時逃出香港】(2015)
卷八【卡貝隆星人之來襲】(2016)


古巨基
理由(1998)

譚詠麟 
電波中年絕食記(1998)
被窩(2003)

Snowman 
不用認同(1999)
呀之呀左(1999)

Swing 
1984(2000)
半張飛(2000)
忍者(2000)
煙花(2000)
就當我未玩夠(2001)
中和點(2001)
JAL 565(2001)
黑雨天白鋼琴(2001)
凌波微步(2001)
惺忪(2001)
沙漠尋寶(2001)
一命二運三風水(2001)
冰河時期(2001)
Let It Go(2009)
Hehehe(2009)
So Say We All(2009)
無如果(2010)
隔三日 見一面(2010)
無限(2011)

謝霆鋒
個別意見(2000)

李克勤 
再一次想你(2000)

陳冠希 
妳(2000)
左上右落(2000)

鍾兆康
全因妳(2000)


恭碩良
六日七夜(2001)
張家輝
無常(2001)

許志安
青蛙王子(2001)
阿拉丁神燈(2001)
Crazy Taxi(2001)
非安全地帶(2016)

葉佩雯
生日快樂(2001)
冥王星(2001)
假使一天能重遇你(2014)

鄭秀文
頑固污漬(2001)


陳奕迅
King Kong(2001)
Class(2012)
完(2012)

曾國銘
給你好看(2001)

黃伊汶
愛你有味(2001)

鄭伊健
緣份兩面睇(2001)

黎瑞恩
踢走鋼盔(2001)

羅文、王傑、鄭伊健、Twins、Eric Kwok、容祖兒、何嘉莉、陳冠希、謝霆鋒、陳奕迅
天生不倒(2001)


郭偉亮
煙霧瀰漫(2004)
電波少年絕食記(2004)
我沒意見(2004)
是但,求其,冇所謂(2006)

EO2
大搖大擺(2005)

王菀之、張敬軒 
高八度(黃偉文合填)(2010)

李卓庭
美麗二線(2010)
我等你下來(2010)

尹子維
瞬間、初夏(2011)

容祖兒
山口百惠(2011)
鴛鴦襪(2016)

張智霖
秘密樂園(2011)
深不見底(2014)

梁漢文
懶音哥(2011)
Big Man(2011)

薛凱琪
8月號(2011)
倒刺(2012)
Gone(2013)
Contagious(2013)
「告別我」(2013)
弗洛蒙(2014)
扭計骰(2014)

C AllStar
一切從簡(2012)

Dear Jane
Yellow Fever(2012)
Let's Just Do It(2012)
咖啡因眼淚(2015)
遠征(2015)
七百萬種樂與怒(2015)
羽毛鱗刺(2016)
也許我不會活多一歲(2017)
全也活過來(2017)

孫耀威
One Million Miles(2012)

蔡卓妍
二減一(2012)
火車瓹山窿(2012)


AGA 
One Day At A Time(2013)

王梓軒 
跳火坑(2013)

李克勤、譚詠麟 
跳啦河馬(2013)

蘇永康
勁抽(2013)

小塵埃
我愛京達卡(2014)

周柏豪
歹角(2014)
阿鈍(2014)

張敬軒
家園(2014)

王梓軒 Feat. 陳奐仁
點止冰冰(2015)

林奕匡
不相為謀(2015)

狄易達
氹(2015)
弗雷德之夢(2016)

陳柏宇 
例遲(2015)
上集大結局(2016)
我愛你夠貴(2016)
勉強共勉之(2017)
交叉神經(2017)

鍾舒漫 
聚光燈(2015)
紮孖辮(2016)

羅啟聰
牧羊少年獅子山(2016)

樂遊團
天生發呆(2016)

周殷廷
Killa(2016)
小姐你好(2017)


周國賢
消化不良(2016)

盧宜均
錢七級方程式(2016)


Dear Jane、JW 
當自強(2017)

Robynn & Kendy 
負攝石(2017)
無敵(2017)
Shout n' Cry(2017)

Super Girls
從今以後(2017)


黃淑蔓
那一年零一個月(2017)

葉巧琳
能見度(2017)
神把眼淚都留給了人(2017)

鄭融
死不了的(2017)

顏卓靈 
Baby Stop(2017)



小肥 Feat. 6號@RubberBand、側田 - 風塵三俠(2018)


Sunday, December 01, 2013

黃洋達



金錢作家
黃洋達

17

黃洋達小時候經常投稿報章,為的就是——稿費,在他心中,稿費就是對作家最大的認同。1997年,黃洋達以小說《屋頂上》獲第 24 屆「香港青年文學獎」小說組季軍;新詩《賞月》獲新詩組季軍。「1997年前,香港創作百花齊放,是好『型』的時代。1997年為香港創作提供『香港人身分』的素材,電影有王家衛的《春光乍洩》,舞台有黃子華的《秋前算帳》,唱片有黃耀明的《人山人海》,劇場有林奕華的《男裝帝女花》。」

ACT NOW

2001年,黃洋達在香港浸會大學傳理學院電視電影專業畢業,加入電視廣播有限公司擔任編劇。電視是集體創作,個人自主不多。在制度之外,對創作的熱情推動黃洋達累積了逾千個故事大網,他的電腦堪稱是「稿塚」。2004年,黃洋達首本小說《道非傳》出版。2007年,黃洋達以小說《十七歲》獲台灣「尖端浮文字」小說新人獎。「《十七歲》其實是我的私小說,當時朋友代我報名參賽,我在不知情下得獎,故要在頒獎的半年後才領獎。」

金錢師

2009年,黃洋達編劇的《Laughing Gor之變節》上映。2010年,黃洋達的小說《金融刺客》系列和《金錢師》系列出版;網台節目《笑死朕》推出。2011年,網台節目《皇上有話兒》和《早朝天下》推出。「2008年,出版社邀稿,我只交了大綱;2009年,拍攝《七十二家租客》時,創作慾推動我完成了《金融刺客》。2010年,接受了網台節目訪問後,網台邀請我主持節目,就此成為主持人。」

我愛香港

2012年,黃洋達《棟篤.笑死朕 - 新九龍皇帝》公演,「熱血時報」成立。展望2013年,黃洋達希望創作新的棟篤表演,因舞台表演直接知道觀眾反應,可跟觀眾交流溝通;完成《金錢師》系列(全十冊)及推出新小說系列亦是他的計劃。「回望近年香港創作沒有香港性格,因面向內地而缺乏『本土自信』,合拍電影亦因審查收窄創作空間。活地亞倫(Woody Allen)從不取悅市場。鄭健和的《封神紀》系列伊藤潤二的《憂國的拉斯普金》是近年不俗的漫畫。」

創作人要懷有苦行者的心,不斷磨練技藝。

作品
《道非傳》(2004)

《金融刺客》
卷一【世界貨幣】(2010)
卷二【糧荒世紀】(2011)

《金錢師》
卷一【以下犯上】(2010)
卷二【巔峰騙局】(2010)
卷三【第四戰爭】(2011)
卷四【真理大國】(2011)
卷五【術數金權】(2012)
卷六【虧空中國】(2014)
卷七【貨幣戰國】(2018)

《茅山高校》
卷一【失敗者的戰爭】(2013)
卷二【毒撚最忌有自信】(2015)
卷三【黃大仙的顛倒夢想】(2017)

卷四【鍾馗的妹妹哪有這樣可愛】(2017)



Saturday, November 30, 2013

贖罪

菊池紗英洋娃娃
篠原真紀家長會
高野晶子熊
小川由佳
足立惠美理

Friday, November 29, 2013

湊佳苗

《告白》(2008)
《少女》(2009)
《贖罪》(2009)
《為了N》(2010)
《夜行觀覽車》(2010)
《往復書簡》(2010)
《花之鎖》(2011)
《境遇》(2011)
《藍寶石》(2012)
《白雪公主殺人事件》(2012)

Monday, November 25, 2013

47,000

湊佳苗的電視劇


境遇(2011)
主演:松雪泰子











高校入試(2012)
主演:長澤雅美
















夜行觀覽車(2013)
主演:鈴木京香













花之鎖(2013)
主演:中谷美紀、松下奈緒、戶田惠梨香
為了N(2014)
主演:榮倉奈奈

Friday, November 22, 2013

謝切諾夫(Ivan Sechenov)

1863年,俄國生理學家謝切諾夫的《腦的反射》(Reflexes of the brain)出版。

Monday, November 18, 2013

恆河猴

血液中主要特點是恆河猴因子,恆河猴因子(Rhesus Factor)讀作Rh抗原、Rh因子,因與恆河猴 紅血球上的抗原相同得名,最初在1940年發現。每個人的紅血球上只可能有或沒有Rh因子,通常會與ABO結合起來,寫的時候放在ABO血型後面

Friday, November 15, 2013

國家母親學會(National Congress of Mothers)

1896年,國家母親學會成立,二千名會員。後來,加入1897年成立的家教會(Parent-Teacher Association)

Monday, November 11, 2013

《兒童和嬰兒的心理照顧》(Psychological Care of Infant and Child)

1928年,華生發表《兒童和嬰兒的心理照顧》,指出童年時期過分的情感依戀將導致過度依賴成人。英國哲學家羅素(Bertrand Arthur William Russell)曾讚揚《兒童和嬰兒的心理照顧》是首本科學的育兒書。

Friday, November 08, 2013

寬裕教育(Yutori education)

寬裕教育是相對於應試教育,縮減授課時間與內容的教育法。
寬裕教育是遵照1980年度、1992年度、2002年度實施實施的學習指導要領之教育法。

Monday, November 04, 2013

教育的信仰(朱自清)


教育並不是一件容易的事,如一般人所想的。一般人以為教育只是技能的事。有了辦事才能,便可以做校長,有了教授才能,便可以做教師;至其為人到底如何,卻以為無關得失,可以存而不論。在這種情形之下,做校長的至多是辦事嚴明,會計不亂,再請幾位長於講解的教師,便可邀譽一時了。做教師的呢,只要多少有相當的根柢,加以辯論的口才,也便可邀譽一時了。這還是上等教育人才。等而下之,那些蠅營狗苟,諂媚官紳者流,也未嘗不可以做校長!那些憑藉官紳勢力,不學無術的鄙夫,也未嘗不可以做教師!——這班人在五四運動以後,迎受「新潮」,又加添了一副逢迎學生的手段。於是上下其手,倒也可以固位,以達他們「有飯大家吃」的目的!讀者或者覺得我說的太過,其實決不會的;就以文明的浙江而論,內地裡盡多這種情形呢!

至於教育行政人員,那就連技能和才幹都在可有可無之列了。只要有援引的親朋,應酬的工夫,乃至鑽營的伎倆,那就廳長也行,科長也行,科員也行;懂得教育——更不用說有研究了——與否,原是不必論的!至於提倡士氣,以身作則,那更非所論於這班征逐酒食的群公了!他們只知道趨炎附勢,送舊迎新罷了!如此而言教育,怎樣會有進步?
但教育行政人員多少總是官僚;官僚原是又圓滑又懶惰的東西,我們本不能屬望太奢的。教育的責任,十有八九究竟應該由校長教師們擔負的。但現在的校長教師們究竟怎樣盡他們的責任呢?讓我就浙江說罷,讓我就浙江的內地說罷。

那校長一職,實在是一個缺!得了這個缺時,親戚朋友的致賀,餞行,正和送一個新官上任一般。這是我在杭州常常目睹的。一般人看校長確和教師不同。我有一次偶然做了一個中學的教務主任,家裡人寫信給我說,你升了級了。照這樣算來,校長竟比教員升了兩級了;無怪乎一般校長都將校長當「三等縣知事」做了!無怪校長公司(是杭州某團體的雅號)諸公千方百計的去謀校長做了!這樣的校長,受命之後,先務之急是「串門子」;凡是學校所在地的議員,紳士,在省裡的,必得去登門拜訪一番,以表示他的敬意;然後才敢上任。上任後第一是安插幾個必要的私人和上峰、紳士所薦的人;第二是向什麼大學裡請一兩個畢業生,裝裝門面,新新耳目;第三是算帳,看看出入如何——一般的校長特別注意這件事;第四才是例行公事,所謂教育了!這是經始的時候如此,至於平常日子,校長除了「教育」以外,也還有他的重大的事,便是應酬官紳和迎送客人!有一個地方的校長,因該地紳士有甲乙兩派,互相水火,校長決不能有畸輕畸重之嫌;於是費盡心機,想出一條妙計,每星期請一次客,甲乙派輪流著。這樣,兩派都不得罪了。這就是他的教育宗旨了!,這層辦妥帖了,校裡的事自然便能為所欲為了!名利雙收,全靠這種應酬的本領呢。但「五四」以後,學生也常會蹈瑕抵隙的和校長搗亂;這也很厲害的!校長卻也有他的妙法,便是籠絡各個首領,優加禮遇,以種種手段誘惑他們,使為己用!也有假手於教師的。各樣情形,不實不盡!總之,教育是到「獸之國」裡去了!

至於教師們盡他們責任的方法,第一是在於植黨。植了黨便可把持,操縱了。這種教師大約總有靠山——地方勢力;憑了靠山,便可援引同類。有了同類,一面便可挾制校長,一面便可招徠學生;而招徠學生,更為他們的切要之圖!他們的手段,說來令人驚歎!在招考的時候,他們便多方請托,多取自己同鄉(同縣),乃至親戚故舊之子弟,俾將來可以調動裕如。至於平日呢,或誘學生以酒食,或誘學生以金錢,或誘學生以分數,尤其是無微不至!我知道有一個學校的教師,他每星期必請學生吃一次,香煙,瓜子而外,還有一桌一元錢的和菜,這種惠而不費的辦法,竟可收著指揮如意的效果呢!可憐一班心胸坦白的青年只因見識短淺,定力缺乏,遂致為人犬馬而不自知,真是悵惋了!金錢誘惑,比較少些;因為究竟太明顯了,不敢明目張膽的做去。有用此法的,也只借借貸為名。分數的誘惑行之最易,因為這是教師們高下隨心的,而且是不必破費一錢的。但太容易了,誘惑的力量反倒少了。——用了這種種手段,教師們植黨的目的完全達到了;他們正如軍閥一般,也可擁「學生軍」以自衛了!於是威嚇校長,排除異己,皆可如意而行;甚至掀起驚人的學潮,給予重大的犧牲於學校與學生!——而他們仍揚揚無恙。他們的教育的全過程,如是如是!

在這種教育現狀裡,在實施這種教育的學校裡,校長與教師間,教職員與學生間,一般的關係又如何呢?這可以一言蔽之,就是「待遇異等」!有操縱的實力的教師與有教授的實力的教師,校長前程有關欲相倚重,自然特別看待;其餘卻就成了可有可無的東西了!雖是可有可無,在校長卻也不無有用。別人送十二月薪俸,這類人不妨和他們說明,少送一個月或兩個月;別人照關約所定數目送薪,這類人有時不妨打個扣頭——若反抗時,下學期可以請他走路!這些油,不用說都是校長來揩了;豈不是「有用」麼?至於教師與教師之間,當然也無善狀可言。他們決不讀書,更無研究,課餘之暇,中有嫖嫖,賭賭,吃吃,以遣時日,在內地裡,教師們的嫖賭,是沒有什麼的;他們更可猖狂無忌了。此外還有討小老婆,也是近來教師們常有的事。再說教師之於學生,往往依年級為寬嚴,視勢力為厚薄。四年級學生,相待最是客氣,三年級就差了,二年級一年級更差了!一班之中,會搗亂的,會說話的,常能得教師的青睞,遇事總讓他三分!這種種情形,我想可以稱為「階級教育」罷!

以上所述的現象,都因一般教育者將教育看做一種手段,而不看做目的,所以一糟至此!校長教師們既將教育看做權勢和金錢的階梯,學生們自然也將教育看做取得資格的階梯;於是彼此都披了「教育」的皮,在變自己的戲法!戲法變得無論巧妙與笨拙,教育的價值卻已絲毫不存在!教育的價值是在培養健全的人格,這已成了老生常談了。但要認真培養起來,那卻談何容易!第一教育者先須有「培養」的心,坦白的,正直的,溫熱的,忠於後一代的心!有了「培養」的心,才說得到「培養」的方法。像以上所說的校長教師們,他們口頭上雖也有健全的人格,但心裡絕沒有健全的人格的影子!他們所有的,只是政客的縱橫捭闔的心!如何利用別人,如何愚弄別人,是他們根本的態度!他們以教育為手段,同時也以別人為手段。以「人」為手段,實在最可惡!無論當做殺人的長刀,無論當做護身的藤牌,總之只是一件「東西」而已!這樣,根本上取消了別人與自己對等的人格!而自己的人格,因此也受了損傷;看別人是東西,他的人格便已不健全了!再進一步說,他自己的人格也只作為權勢與金錢的手段罷了!所以就「人格」而論,就「健全的人格」而論,利用者與被利用者,結果是兩敗俱傷!康得說得好,人總須彼此以「目的」相待,不可相視作「手段」;他希望將來的社會是一個「目的國」。我想至少學校是「目的國」,才有真教育可言!

不足與言教育的,我們內地裡有些校長與教師,我們真也不能與言,不必與言了。但前文所謂上等教育人才的,又如何呢?我意現在有許多號稱賢明的校長教師,都可列在這一等內。他們心目中的教育,可以三語括之:課功,任法,尚嚴。課功是指注重事功而言。如設備求其完善,學業成績求其優良,畢業生願升學與能升學(能考入大學專門)的,求其多,體育成績於求優良之外,更求其能勝人:都是所謂課功。事功昭著於社會,教育者之責便已盡了。因為要課功,便須講效率,便不得不有種種法則以督促之。法則本身是沒有力量的,於是必假之以權威。權威有鞭策之功;於是愈用愈愛用,而法則便成了迷信了!在任權信法的環境中,尚嚴是當然的。因為尚嚴,所以要求整齊劃一;無論求學行事,無論大小,差不多都有一個定格,讓學生們鑽了進去。江蘇有一個學校,乃至連學生剪髮的事都加規定;他們只許剪平頂,不許剪他種樣子,以表示樸實的校風。抱以上這三種見解而從事於教育的人,我也遇過幾個。他們有熱心與毅力,的確將教育看做一件正正經經的事去辦,的確將教育看做一種目的。他們的功績,的確也不錯。我們鄰省的教育者,有許多是這種人。但我總覺他們太重功利了,教育被壓在沉重的功利下面,不免有了偏枯的顏色。我總覺得「為學」與「做人」,應當並重,如人的兩足應當一樣長一般。現在一般號稱賢明的教育者,卻因為求功利的緣故,太重視學業這一面了,便忽略了那一面;於是便成了跛的教育了。跛的教育是不能行遠的,正如跛的人不能行遠一樣。功利是好的,但是我們總該還有超乎功利以上的事,這便是要做一個堂堂的人!學生們入學校,一面固是「求學」,一面也是學做人。一般人似未知此義,他們只曉得學生應該「求學」罷了!這實是一個很重要的誤會,而在教育者,尤其如是。一般教育者都承認學生的知識是不完足的,但很少的人知道學生的品格也是不完足的。其實「完人」是沒有的;所謂「不完足」,指學生尚在「塑造期」(Plastic),無一定品格而言;——只是比較的說法。他們說到學生品性不好的時候,總是特別搖頭歎氣,仿佛這是不應有的事,而且是無法想的事。其實這與學業上的低能一樣,正是教育的題中常有的文章;若低能可以設法輔導,這也可以設法輔導的,何用特別搖頭歎氣呢?要曉得不完足才需來學,若完足了,又何必來受教育呢?學生們既要學做人,你卻單給以知識,變成了「教」而不「育」,這自然覺得偏枯了。為學生個人的與眼前浮面的功利計,這原未嘗不可,但為我們後一代的發榮滋長計,這卻不行了。機械的得著知識,又機械的運用知識的人,人格上沒有深厚的根基,只隨著機會和環境的支使的人,他們的人生的理想是很模糊的,他們的努力是盲目的。在人生的道路上,他們只能亂轉一回,不能向前進行;發榮滋長,如何說得到呢?「做人」是要逐漸培養的,不是可以按鐘點教授的。所謂「不言之教」、「無聲之誨」,便是說的這種培養的功夫。要從事於此,教育者先須有健全的人格,而且對於教育,須有堅貞的信仰,如宗教信徒一般。他的人生的理想,不用說,也應該超乎功利以上。所謂超乎功利以上,就是說,不但要做一個能幹的,有用的人,並且要做一個正直的,坦白的,敢作敢為的人!——教育者有了這樣的信仰,有了這樣的人格,自然便能夠潛移默化,「如時雨化之」了;這其間也並無奧妙,只在日常言動間注意。但這個注意卻不容易!比辦事嚴明,講解詳晰要難得許多許多,第一先須有溫熱的心,能夠愛人!須能愛具體的這個那個的人,不是說能愛抽象的「人」。能愛學生,才能真的注意學生,才能得學生的信仰;得了學生的信仰,就是為學生所愛。那時真如父子兄弟一家人,沒有說不通的事;感化於是乎可言。但這樣的愛是須有大力量,大氣度的。正如母親撫育子女一般,無論怎樣瑣屑,都要不辭勞苦的去做,無論怎樣哭鬧,都要能夠原諒,這樣,才有堅韌的愛;教育者也要能夠如此任勞任怨才行!這時教育者與學生共在一個「情之流」中,自然用不著任法與尚嚴了。法是力量小的人用的;他們不能以全身奉獻於教育,所以不能愛——於是乎只能尋著權威,暫資憑藉。但權威是冷的,權威所寓的法則也是冷的;它們最容易造成虛偽與呆木的人!操行甲等而常行偷竊的學生,是各校常見的。循規蹈矩,而庸碌無用,但能做好好先生的學生,也是各校常見的。這都是任法尚嚴的流弊了。更有一件,權威最易造成或增加誤會;它不但不能使人相親相愛,反將使人相忌相恨!我曾見過江蘇一個校長,他的熱心毅力,我至今仍是佩服。但他任法尚嚴,卻使他的熱心毅力一概都埋沒了!同事們說他太專,學生們說他太嚴;沒有說他好處的!他於是成了一個孤獨的人。後來還起了一次風潮,要驅逐他去職!這就是權威的破壞力!我以為權威絕對用不得;法則若變成自由的契約,依共同的意志而行,那還可存;總之,最要緊的還是人,是人的心!我對於那些號稱賢明的教育者所持的功利見解,不以為不好,而以為不夠;我希望他們百尺竿頭,更進一步!

我的意思,再簡單的說一說:教育者須對於教育有信仰心,如宗教徒對於他的上帝一樣;教育者須有健全的人格,尤須有深廣的愛;教育者須能犧牲自己,任勞任怨。

我斥責那班以教育為手段的人!我勸勉那班以教育為功利的人!我願我們都努力,努力做到那以教育為信仰的人!

(《春暉》第34期,1924年10月16日)

Friday, November 01, 2013

撒慕爾紀(Samuel)

1撒慕爾
2撒烏耳(Saul)
3達味(David)

Thursday, October 31, 2013

妥拉 (Torah)

1創世紀 
2出谷紀 
3肋未紀 
4戶籍紀 
5 申命紀

Monday, October 28, 2013

香港六大產業

1教育產業
2醫療產業
3檢測和認證產業
4環保產業
5創新科技產業
6文化及創意產業
(2009)

Friday, October 25, 2013

香港創意產業

11個界別
1廣告
2建築
3藝術、古董與工藝品
4設計
5電影與錄像
6數碼娛樂
7音樂
8表演藝術
9出版
10軟件與電子計算
11電視與電台
(香港創意產業基線研究, 2003)

2005年至2011年文化及創意產業的增加價值的平均每年升幅為9.4%,相對香港名義本地生產總值在同期5.5% 的平均每年升幅明顯較快。
文化及創意產業的增加價值相對於本地生產總值的百分比,亦相應地由2005年的3.8% 上升至2011年的4.7%。

2005年至2011年文化及創意產業的就業人數由2005年的171 990人增加至2011年的192 930人,平均每年升幅為1.9%,相比香港總就業人數在同期1.1% 的每年升幅亦較快。
文化及創意產業佔香港總就業人數的百分比,亦相應地由2005年的5.1% 上升至2011年的5.4%。

Monday, October 21, 2013

民長紀(Judges)

1敖特尼耳(Othniel)(3:7-11)
2厄胡得(Ehud)(3:12-30)
3沙默加爾(Shamgar)(3:31)
4德波辣與巴辣克(Deborah & Barak)(4:1-5:31)
5基德紅(Gideon)(6:1-8:35)
6阿彼默肋客稱王(9:1-57)
7托拉與雅依爾(Tola & Jair)(10:1-5)
8依弗大(Jephthah) (10:6-12:7)
9依貝贊、厄隆與阿貝冬(Ibzan,Elon & Abdon) (12:8-15)
10三松(Samson)(13:1-16:31)

Friday, October 18, 2013

鏡中自我(Looking glass self)


1902年,美國社會學家查爾斯·霍頓庫里(Charles Horton Cooley)提出「鏡中自我」。
「鏡中自我」
1.表現(presentation):
想像我在他人心目中的形象。
2.辨認(identification):
想像他人對此形象的看法。
3.主觀解釋(subjective interpretation):
根據「別人對自己的看法」,而產生自我的感覺。
Cooley, Charles H. Human Nature and the Social Order. New York: Scribner's, 1902

Monday, October 14, 2013

兒童注意力量表(Edelbrock's Child Attention Profile, CAP)


1. Fails to finish things he/she starts   
2. Can't concentrate, can't pay attention for long   
3. Can't sit still, restless or hyperactive   
4. Fidgets   
5. Daydreams or gets lost in his/her thoughts   
6. Impulsive or acts without thinking   
7. Difficulty following directions   
8. Talks out of turn   
9. Messy work   
10. Inattentive, easily distracted   
11. Talks too much   
12. Fails to carry out assigned tasks

Not True Somewhat or
sometimes true Very or
often true

Friday, October 11, 2013

心理反抗 (Reactance)

1966年,布萊姆(Brehm, Jack W)提出當自由選擇受到限制或受到威脅的時候,想維護個人自由的需求,使我們比往常更加倍想得到自由(還有跟這個自由有關的物件或服務)。因此,當某物擋住了我們的優先取得權時,我們就會自然產生反映,比以往更加倍地企圖擁有那個物件。
Brehm, J.W.,1966,A theory of psychological reactance.New York: Academic Press

Monday, October 07, 2013

解釋形態(explanatory style)

美國心理學會前會長暨美國賓夕法尼亞州大學心理學系教授塞利格曼(Martin E. Seligman)研究抑鬱症二十多年,發現一個人是否樂觀取決於他對困難的解釋形態(explanatory style)。
根據塞利格曼的理論,解釋形態可分為三類: 永久性(permanence)、廣泛性(pervasiveness)和個人性(personalisation)。

Friday, October 04, 2013

單純曝光效應 (Mere-exposure effect)

1968年,美國社會心理學家查瓊克(Robert Zajonc)提出單純曝光效應 ,指出對於熟悉的事物有所偏好。

Tuesday, October 01, 2013

丹尼爾·卡納曼(Daniel Kahneman)

1979年,以色列裔美國心理學家卡內曼(2002年諾貝爾經濟學獎)提出認知偏差。
Kahneman, D.; Tversky, A. (1979). "Prospect theory: An analysis of decisions under risk". Econometrica 47 (2): 263–291.

Monday, September 30, 2013

白廳研究(Whitehall Studies)


1967年,英國流行病學教授馬默特(Michael Marmot)指出工作自主權低的工作者,請病假和患精神疾病的機率較高,罹患心臟病及下背痛機率亦高。
白廳研究對白領公務員進行連續數年的健康調查,發現工作要求過多及自主權過低,會嚴重影響健康與壽命。工作要求多寡與自主權高低視工作位階而定。
低階員工生病的機率不僅是高階主管的3倍,也是同齡者死亡率的3倍。愈低階的員工愈不能決定自己的工作時間。


Friday, September 27, 2013

霍蘭德職業興趣測試


1. 我曾經渴望有機會參加探險。
A. 同意
B. 不同意
2. 我喜歡作一名教師。
A. 同意
B. 不同意
3. 我喜歡成為人們注意的焦點。
A. 同意
B. 不同意
4. 遇到難解答的問題時,我常常放棄。
A. 同意
B. 不同意
5. 每次寫信我都一揮而就,不再重複。
A. 同意
B. 不同意
6. 我討厭修理自行車、電器一類的工作。
A. 同意
B. 不同意
7. 我願意從事雖然工資少、但是比較穩定的職業。
A. 同意
B. 不同意
8. 我討厭跟各類機械打交道。
A. 同意
B. 不同意
9. 如果待遇相同,我寧願當商品推銷員,而不願當圖書管理員。
A. 同意
B. 不同意
10. 我愛幻想。
A. 同意
B. 不同意
11. 我喜歡閱讀自然科學方面的書籍和雜誌。
A. 同意
B. 不同意
12. 對於急躁、愛發脾氣的人,我仍能以禮相待。
A. 同意
B. 不同意
13. 和一群人在一起的時候,我總想不出恰當的話來說。
A. 同意
B. 不同意
14. 當我工作時,我喜歡避免干擾。
A. 同意
B. 不同意
15. 我喜歡把一件事情做完後再做另一件事。
A. 同意
B. 不同意
16. 對於社會問題,我通常持中庸的態度。
A. 同意
B. 不同意
17. 我樂於解除別人的痛苦。
A. 同意
B. 不同意
18. 我小時候經常把玩具拆開,把裡面看個究竟。
A. 同意
B. 不同意
19. 我喜歡抽象思維的工作,不喜歡動手的工作。
A. 同意
B. 不同意
20. 我喜歡使用榔頭一類的工具。
A. 同意
B. 不同意
21. 與言情小說相比,我更喜歡推理小說。
A. 同意
B. 不同意
22. 我喜歡需要運用智力的遊戲。
A. 同意
B. 不同意
23. 我辦事很少思前想後。
A. 同意
B. 不同意
24. 我曾渴望當一名汽車司機。
A. 同意
B. 不同意
25. 我喜歡按部就班地完成要做的工作。
A. 同意
B. 不同意
26. 聽別人談“家中被盜”一類的事,很難引起我的同情。
A. 同意
B. 不同意
27. 我喜歡親自動手製作一些東西,從中得到樂趣。
A. 同意
B. 不同意
28. 我喜歡把一切安排得整整齊齊、井井有條。
A. 同意
B. 不同意
29. 和不熟悉的人交談對我來說毫不困難。
A. 同意
B. 不同意
30. 看情感影片時,我常禁不住眼圈紅潤。
A. 同意
B. 不同意
31. 我是一個沉靜而不易動感情的人。
A. 同意
B. 不同意
32. 我喜歡經常請示上級。
A. 同意
B. 不同意
33. 在工作中我喜歡獨自籌畫,不願受別人干涉。
A. 同意
B. 不同意
34. 對別人借我的和我借別人的東西,我都能記得很清楚。
A. 同意
B. 不同意
35. 我很難做那種需要持續集中注意力的工作。
A. 同意
B. 不同意
36. 我的動手能力很差。
A. 同意
B. 不同意
37. 我有文藝方面的天賦。
A. 同意
B. 不同意
38. 我希望能經常換不同的工作來做。
A. 同意
B. 不同意
39. 大家公認我是一名勤勞踏實的、願為大家服務的人。
A. 同意
B. 不同意
40. 有些人太霸道,有時明明知道他們是對的,也要和他們對著幹。
A. 同意
B. 不同意
41. 當我開始做一件事情後,即使碰到再多的困難,我也要執著地幹下去。
A. 同意
B. 不同意
42. 當我一個獨處時,會感到更愉快。
A. 同意
B. 不同意
43. 我的理想是當一名科學家。
A. 同意
B. 不同意
44. 我總是主動地向別人提出自己的建議。
A. 同意
B. 不同意
45. 在實驗室裡獨自做實驗會令我寂寞難耐。
A. 同意
B. 不同意
46. 我總留有充裕的時間去赴約會。
A. 同意
B. 不同意
47. 我更喜歡自己下了賭注的比賽或遊戲。
A. 同意
B. 不同意
48. 我喜歡做戲劇、音樂、歌舞、新聞採訪等方面的工作。
A. 同意
B. 不同意
49. 我喜歡在人事部門工作。
A. 同意
B. 不同意
50. 和別人談判時,我總是很容易放棄自己的觀點。
A. 同意
B. 不同意
51. 我經常不停地思考某一問題,直到想出正確的答案。
A. 同意
B. 不同意
52. 我討厭學數學。
A. 同意
B. 不同意
53. 我喜歡在做事情前,對此事情做出細緻的安排。
A. 同意
B. 不同意
54. 如果掌握一門手藝並能以此為生,我會感到非常滿意。
A. 同意
B. 不同意
55. 在集體討論中,我往往保持沉默。
A. 同意
B. 不同意
56. 我很容易結識同性別朋友。
A. 同意
B. 不同意
57. 我喜歡不時地誇耀一下自己取得的好成就。
A. 同意
B. 不同意
58. 當接受新任務後,我喜歡以自己的獨特方法去完成它。
A. 同意
B. 不同意
59. 音樂能使我陶醉。
A. 同意
B. 不同意
60. 我喜歡參加各種各樣的聚會。
A. 同意
B. 不同意

Monday, September 23, 2013

希娜.艾恩嘉(Sheena Iyengar)

美國社會心理學家希娜.艾恩嘉的《誰在操縱你的選擇:為什麼我選的常常不是我要的?》(The art of choosing, 選擇的藝術)提出「果醬研究」(Draeger Jam Study),指出選擇少一點,顧客多一點
2000年,果醬研究在超市設置兩個試吃櫃位,一個櫃位提供24種不同口味,另外一個只提供6種口味。
結果指出,在24種選擇的櫃位,吸引242 客人的60%駐足,最後只有3%的客人購買果醬;反而,在6種選擇下的櫃位,吸引260 客人的40%駐足,竟有30%的客人購買果醬。
「3X3法則」

When Choice is Demotivating: Can One Desire Too Much of a Good Thing? Iyengar, S. S., & Lepper, M. Journal of Personality and Social Psychology, 79, 995-1006. (2000)

Friday, September 20, 2013

西班牙巴塞隆納的聖家堂(la Sagrada Familia)

1883年,安東尼·高第·科爾內特(Antoni Gaudí i Cornet)把一生中的43年都貢獻在聖家堂,1925年還乾脆搬到教堂的工地去住,全心全意研究教堂的結構設計。

1926年6月7日的下午,高第完成當天的工作從聖家堂到市中心的教堂做禮拜,被一輛電車撞倒。當時他衣衫破舊,路人以為是流浪漢,把他送到聖十字醫院;三天後去世了,大家才發現流浪漢竟是高第。

Monday, September 16, 2013

若蘇厄(Joshua)


若蘇厄原意為「雅威是拯救」。
若蘇厄為農(Nun)的兒子,屬厄弗辣因(Ephraim)支派,原名曷舍亞(Hoshea),希伯來人領袖。(戶13:16)
若蘇厄繼梅瑟成為以色列人的領袖,帶領以色列人離開曠野進入應許之地,客納罕地(Canaan)。在他的領導下,以色列人在許多戰爭中獲得了輝煌的勝利,佔領了巴勒斯坦地區一帶土地,客納罕人(Canaanites)、赫特人(Hittites)、希威人(Hivites)、培黎齊人(Perizzites)、基爾加士人(Girgashites)、阿摩黎人(Amorites)和耶步斯人(Jebusites)的地方,流奶流蜜之地。
只有若蘇厄與加肋布(Caleb)是最初由埃及出發的以色列人成年男子,得以生存進入客納罕地。其餘埃及出生的以色列成年男子均因犯罪不被神喜悅而中途死於曠野。其餘進入客納罕地的以色列人均為曠野出生。

Friday, September 13, 2013

特殊教育需要類別評估

1特殊學習困難(讀寫障礙)
教育心理學家或臨床心理學家

2智力障礙
教育心理學家、臨床心理學家或衛生署/醫管局兒童體能智力測驗中心

3自閉症
精神科醫生或衛生署/醫管局兒童體能智力測驗中心

4注意力不足/過度活躍症
精神科醫生或衛生署/醫管局兒童體能智力測驗中心

5肢體傷殘 
醫生

6視力障礙
眼科醫生或香港盲人輔導會轄下普通眼科及低視能中心

7聽力障礙 
聽力學家

8言語障礙 
言語治療師