Friday, July 24, 2020
蘇慧倫❤️
2020年稱霸跨年收視。
20年前,林健華作曲的Happy Hours。
林健華作品:
陳奕迅的《與我常在》、
《我的快樂時代》、
古巨基的《必殺技》、《眼睛不 能沒眼淚》、
張學友的《有病呻吟》、
莫文蔚的《忽然之間》
20年前,林健華作曲的Happy Hours。
林健華作品:
陳奕迅的《與我常在》、
《我的快樂時代》、
古巨基的《必殺技》、《眼睛不
張學友的《有病呻吟》、
莫文蔚的《忽然之間》
Monday, July 20, 2020
Friday, July 17, 2020
Monday, July 13, 2020
喪親者的悲傷
Seven behaviors and
feelings, Robert Kavanaugh, 1972:
1震驚(shock and Denial):
突然獲悉親人死亡訊息時,由震驚轉為否認,拒絕接受事實,此防衛機制乃爲了防止生存者造成精神上的重創。
2解組(Disorganization):
過於震驚會使個體生活秩序會瓦解,出現不知所措的狀態,常感到困惑與混亂。
3反覆無常的情緒(Volatile Reactions):
痛失親人除了對逝者感到憤怒、怨恨外,自己也會有無助、痛苦、挫折感。
4罪惡感(Guilty):
覺得自己在生者逝前應好好善待他,甚至應為親人的過世負責,而產生沮喪、自我貶抑。
5失落與孤單(Loss and Loneliness):
此感受會如影隨形的環伺於生活細節中,帶來全面的感傷與難過,任何有關逝者的人事物皆難以適應。
6解脫(Relief):
個體認清逝者已逝,折磨已成過去。
7重組(Reestablishment):
重組的歷程為漸進式,在經歷悲傷調適後,個體重新找尋生活方向,建立新的生活秩序以達到復原。
Friday, July 10, 2020
悲傷輔導的原則與程序
悲傷輔導與悲傷治療:心理衛生實務工作者手冊, J. William Worden,1995
1協助個體體認失落:
第一個悲傷任務即體認失落已發生,接受逝者已逝的事實,唯有接受事實才能處理失落引起的情緒衝突,鼓勵喪親者討論失落與有關死亡的種種情境。
2幫助個體表達情感:
失落中夾雜許多不安、憤怒、自責、恐懼、焦慮等情感,協助喪親者表達與處理內心的感受。
3幫助個體在失去至親中活下去:
此時有個重要的原則,即鼓勵喪親者勿輕易地改變生活,在極悲傷的時刻很難有好的判斷力,且易產生不良適應的反應;最好在熟悉的情境克服悲傷,否則易產生無助感與逃避面對悲傷。
4將情感從逝者身上轉移:
協助個體重新發展新的關係,尋找生命中其他值得所愛之物,以填補內心的空洞虛無。
5允許時間悲傷:
經歷悲傷失落的時間因人而異,應尊重個別的差異並持續地給予關心。
6闡明正常的悲傷行為:
許多人在經歷失落時,會有種快發瘋的感覺,尤其是以前沒有重大失落經驗的人,輔導員應向喪親者闡述這是正常的行為。
7允許個別差異:
死亡的態度不同,所引發的悲傷反應亦不同。
8提供後續的支持:
提供持續性的支持,在失落期一年內盡可能地協助喪親者。
9界定病態行為並轉介:
輔導員協助喪親者辨識出有問題的悲傷行為,並清楚地瞭解自己的能力限度,知道何時該轉介當事人去做悲傷治療或心理治療。
Monday, July 06, 2020
哀悼時期 (The Four Phases of Grief )
英國精神科醫師科林・帕克 (Colin Parkes,1970) :
1麻木時期 (Shock and Numbness):
在失落的感覺出現後,產生逃避事實的反應。
2渴望期 (Yearning and Searching):
否認失落是永恆的,期待親人能再回來。
3紊亂與絕望時期 (Disorientation and disorganization):
生活秩序被打亂,生活功能難以有效發揮。
4重組時期 (Reorganization and resolution):
開始恢復正常的生活。
Friday, July 03, 2020
Wednesday, July 01, 2020
送聖體🙏🏻
從來,送聖體,予我而言,是遙不可及的事。
七件聖事,在學校,主要是入門聖事,完成了五宗。重啟了學校的福傳。
還有的,是修和聖事。
在醫院,主要是聖體丶修和丶傅油。
天主召叫下,走出安全的學校,走入陰森的醫院,走至送聖體。
為人這是不可能的;但為天主,一切都是可能的。(瑪19:26)
感謝天主。
七件聖事,在學校,主要是入門聖事,完成了五宗。重啟了學校的福傳。
還有的,是修和聖事。
在醫院,主要是聖體丶修和丶傅油。
天主召叫下,走出安全的學校,走入陰森的醫院,走至送聖體。
為人這是不可能的;但為天主,一切都是可能的。(瑪19:26)
感謝天主。
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