Wednesday, December 31, 2008

約翰‧杜威(John Dewey)

教育心理學之父


1896年創立芝加哥大學實驗學校( University of Chicago Laboratory Schools, UCLS or Lab School)


思維五步

1疑難的情境

2確定疑難的所在

3提出解決疑難的各種假設

4對這些假設進行推斷

5驗證或修改假設

Tuesday, December 30, 2008

鮑倫德(Diana Baumrind)

1966年,美國心理學家鮑倫德提出原型的管教方式。

管教方式(Parenting Style)

1.專制型管教(Authoritarian Parenting)
低溫情+高控制

2.威信型管教(Authoritative Parenting)
高溫情+高控制

3.寬容/容忍型管教(Permissive Parenting)
高溫情+低控制

4.不投入/忽略型管教(Uninvolved Parenting)
低溫情+低控制

Monday, December 29, 2008

布魯姆( Benjamin Bloom)

布魯姆教育目標分類表(Bloom's taxonomy)

A認知領域(Cognitive Domain)
1知識(Knowledge)
2理解(Comprehension)
3應用(Application)
4分析(Analysis)
5綜合(Synthesis)
6評鑑(Evaluation)

B情意領域(Affective Domain)
1.接受(Receiving )
2.反應(Responding)
3.價值判斷(Valuing)
4.價值的組織(Organization)
5.價值的性格化(Value Characterization )

C心理動力領域(Psychomotor domain)

D認知歷程向度(Cognitive Process Demension)
1記憶(Remember)
2暸解(Understand)
3應用(Apply)
4分析(Analyze)
5評鑑(Evaluate)
6創造(Create)

E知識領域(Knowledge Domain)
1事實知識(Factual Knowledge)
2概念知識(Conceptual Knowledge)
3程序知識(Procedural Knowledge)
4後設認知知識(Metacognitive Knowledge)

Saturday, December 27, 2008

柏金斯和薩洛蒙(Perkins and Salomon,1988)

學習轉移理論(Transfer of Learning)

1相似性轉移(near transfer)

顯性知識移轉過去

2差異性轉移(far transfer)

隱性知識移轉過去

3 低階轉移 (low-road transfer)

傾向於自動化的過程

4高階轉移 (high-road transfer)

從舊知識中抽象出普遍的原則,應用在新情境和新知識的學習中

5前向轉移 (forward-reaching transfer)

有意識地將知識應用于新情境的遷移

6後向轉移 (backward-reaching transfer)

指在用到以前學過的知識時,才意識到其有用性的遷移。

Friday, December 26, 2008

亞里士多德(Aristotle )

聯想律(laws of association )

1. 接近律(The law of contiguity)
2. 頻因律(The law of frequency)
3. 類似律(The law of similarity)
4. 對比律(The law of contrast)

Thursday, December 25, 2008

語言學(Rules of language)

1語音學(Phonetics)

2音韻學(Phonology)

3詞法學(Morphology)

4句法學(Syntax)
組合詞語的規則。

5語義學(Semantics)

Wednesday, December 24, 2008

約瑟夫‧布雷爾(Josef Breuer)

佛洛伊德老師,維也納名醫

布雷爾給佛洛依德的提示,構成了他精神分析學中心觀念的基礎,是佛洛依德一生中最重要的契機。

歇斯底里症研究(Studies on Hysteria)

病例:
1安娜‧奧(Anna O)(貝莎Bertha Pappenheim)
2朵拉(Dora)
3小漢斯(Little Hans)
4狼人(Wolf-man)
5鼠人(Rat Man )

Monday, December 22, 2008

史登堡(Robert J. Sternberg)

愛的三角形理論(Triangular theory of love)

A親密(intimate)
B熱情(passionate)
C承諾(commitment)

1無愛(Nonlove)

2喜歡(Liking)=親密

3迷戀(Infatuated love) =熱情

4空洞(Empty love) =承諾

5浪漫(Romantic love) =親密+熱情

6溫情(Companionate love) =親密+承諾

7愚蠢(Fatuous love) =熱情+承諾

8圓融(Consummate love) =親密+熱情+承諾

Sunday, December 21, 2008

阿金森和希福林(Atkinson and Shiffrin)

記憶Memory

1感官記憶 (sensory memory / sensory register)
2短期記憶 (short-term memory / STM)
3長期記憶 (long-term memory / LTM)

Saturday, December 20, 2008

戈登柏格(Lewis R. Goldberg)

五大人格特質理論(Big Five Personality Trait Theory)

1開放性(Openness)
a幻想(fantasy)
b美學(aesthetics)
c感覺(feelings)
d行動(actions)
e想像(ideas)
f價值(values)

2審慎性(Conscientiousness)
a勝任(competence)
b秩序(order)
c盡責(dutifulness)
d努力為成就(achievement striving)
e自我紀律(self-discipline)
f深思熟慮(deliberation)

3外向性(Extraversion)
a溫暖(warmth)
b社交(gregariousness)
c武斷(assertiveness)
d活躍(activity)
e追求刺激(excitement-seeking)
f正向情緒(positive-emotions)

4和善性(Agreeableness)
a信任(trust)
b坦率(straightforwardness)
c利他行為(altruism)
d順從 modesty
e謙虛(compliance)
f體貼(tender-mindedness)

5神經質(Neuroticism)
a焦慮(anxiety)
b憤怒的敵意(angry hostility)
c沮喪(depression)
d害羞(self-consciousness)
e衝動(impulsiveness)
f易受傷(vulnerability)

Friday, December 19, 2008

亞伯拉罕‧馬斯洛(Abraham Maslow)

美國人本主義心理學家(A Theory of Human Motivation, 1943)

需要層次理論(Need-hierarchy theory)

1生理的需要 (Physiological needs)
包括飢餓、口渴、住宿、性和其他身體需要

2安全感的需要(Safety needs)
包括免受生理和心理傷害的保護及安全需要

3社會的需要(Social needs)
包括情感、歸屬、接納和友誼的需要

4尊榮感的需要(Esteem needs)
包括成就和地位的需要

5自我實現的需要(Self-Actualization needs)
實現人的潛能和才幹,經歷顛峰

Thursday, December 18, 2008

柯爾柏格(Lawrence Kohlberg)

道德發展理論(Theory of Moral Development)

1前習俗層次(Pre-conventional level)
個體在行為和道德判斷上主要依據與自我有關的利害關係

i避罰服從取向(Heteronomous Morality):行為是否受到獎懲
ii相對功利取向( Individualism, Instrumental Purpose, and Exchange):行為結果對自己與他人的利益

2習俗層次(conventional level)
個體的行為和道德判斷是受眾人的期望所引導的,並且完全遵從社會規則。

iii尋求認可取向(Mutual Interpersonal Expectation, Relationship, and Interpersonal Conformity):他人讚賞與否
iv遵守法規取向(Social System and Conscience):好公民,行為是否違反法規

3後習俗層次(Post-conventional level)
依據自己內在的道德標準,而不管它是否符合社會規則。

v社會法制取向(Social contract or individual rights):契約的規定與共識
vi普遍倫理取向(Universal ethical principle):共通的倫理原則

Wednesday, December 17, 2008

布朗芬瑞納(Urie Bronfenbrenner)

1979年,美國心理學家布朗芬瑞納提出社會生態系統理論,認為一個人會受到四個系統的影響。

社會生態系統理論(Ecological System Theory)

1小系統(microsystem)
家庭(父母親、夫妻、孩子、其他家人),學校(老師、同學),工作場所(上司、同事),朋友,鄰居等的人際關係。

2中系統(mesosystem)
指小系統之間的互動關係,如:家庭與工作場所的相互關係,家庭與學校, 學校與工作環境等。

3外系統(exosystem)
雖未與個體直接接觸,但會間接影響當事人的社會情境。如:社會經濟、教育制度、大傳媒體、工作福利制度、法律、警察等。

4大系統(macrosystem)
倫理、社會價值觀及文化的影響。

5時間系統(chronosystem)
生命的發展是個體在其生命歷程中,個人的人格特質與所處環境的互動,而逐漸形成其個人心智發展的特質,此系統能檢驗個人及環境隨著時間的演變以及他們之間的關係。

Tuesday, December 16, 2008

馬西亞(James Marcia)

1966年,美國心理學家馬西亞提出辨識認定類型論。

辨識認定類型論(Identity Pattern Theory)

從「危機」與「承諾」加以評斷而衍伸為四個自我辨識認定類型:
1辨識有成(自主定向)(Identity achievement)
2辨識預定(他主定向)(Identity foreclosure)
3辨識遲滯(尋求方向)(Identity moratorium)
4辨識混淆(迷失方向)(Identity diffusion)

Monday, December 15, 2008

霍華德‧嘉納(Howard Gardner)

多元智能理論(Theory of multiple intelligences)

1.語文智能(Verbal-Linguistic intelligence)
2.邏輯數理智能(Logical-Mathematical intelligence)
3.空間智能(Visual-Spatial intelligence)
4.音樂智能(Musical intelligence)
5.運動智能(Bodily-Kinesthetic intelligence)
6.人際智能 (Interpersonal intelligence)
7.內省智能(Intrapersonal intelligence)
8.自然科學智能(Naturalistic intelligence)

Sunday, December 14, 2008

班度拉(Albert Bandura)

A社會學習理論(Social learning theory)

1個人

2環境

3行為

B觀察學習(observational learning)

1注意(attention):

注意到楷模的行為

2保留(retention):
將行為譯碼,轉換為認知表徵(cognitive representation),以意像或語言的方式儲存在記憶中,等待適當的時機表現─延宕模仿(deferred imitation)


3動作產生(motoric reproduction):
將符號性記憶訊息轉換成具體的模仿行為,觀察者根據楷模原先動作的順序,經由認知過程與記憶線索,然後做出反應,並檢查自己的動作,依照回饋訊息加以修正─自我調整(self-regulation)


4動機(motivation):
觀察者雖注意到楷模的行為,清楚地將動作順序儲存在記憶中,也具備能力做出相同的行為,但模仿行為的出現與否,端視觀察者的動機與意願

Saturday, December 13, 2008

史金納(Burrhus Frederic Skinner )

操作制約(Operant conditioning)


1. 正增強(Positive reinforcement):


行為表現後得到酬賞,行為也因之強化,此酬賞為正增強。

例:食物(正增強)可以強化老鼠去踩踏板(行為)。


2. 負增強(Negative reinforcement):行為表現後即終止所厭惡的刺激,行為得到強化,此厭惡的刺激為負增強。

例:老鼠去踩踏板(行為),就可以中斷或免於電擊(負增強),老鼠去踩踏板得到強化。


3. 正處罰(Positive punishment):給個體厭惡的刺激(正處罰),以削弱行為。

例:老鼠去踩踏板(行為),就可遭受電擊(正處罰),老鼠削弱踩踏板。


4.負處罰(Negative punishment):給取消酬賞(負處罰),以削弱行為。

Friday, December 12, 2008

巴夫洛夫(Ivan Petrovich Pavlov)

古典制約(Classical conditioning)

1. 非制約刺激(unconditioned stimulus,US):不需經過學習就能引起反應的刺激。
例:食物。

2. 非制約反應(unconditioned response,UR):不需經過學習就能對非制約刺激起的反應。
例:狗分泌唾液。

3. 制約刺激(conditioned stimulus,CS):本為中性刺激,與非制約刺激連結,能引起反應的刺激。
例:鈴聲。

4. 制約反應(conditioned response,CR):由制約刺激所引起的反應。
例:狗分泌唾液。

Thursday, December 11, 2008

行為心理學(Behaviorism)

行為心理學(1913)

1古典制約(Classical conditioning)
巴夫洛夫(Ivan Petrovich Pavlov)

2操作制約(Operant conditioning)
史金納1904-1990(Burrhus Frederic Skinner )

3社會學習理論(Social learning theory)
Albert Bandura

Wednesday, December 10, 2008

皮亞傑(Jean Piaget )

認知發展理論(Theory of Cognitive Development)(1920)

1感官動作期(Sensorimotor period)
出生到1歲半嬰兒主要是以反射的、先天的方式進行反應。

2前操作期(Preoperational period )
1歲半到7歲開始主動地形成心理表像,並學習使用詞語
自我中心(egocentrism)
守恆(conversation)

3具體操作期(Concrete operational period)
7歲到11歲兒童開始能對具體物體的內部表徵進行心理操作

4形式操作期(Formal operational period)
11歲以後個體能形成具體的和抽象的表徵並對其進行操作

Tuesday, December 09, 2008

艾里克森(Erik Erikson)

心理社會發展理論(Psychosocial developmental theory)

1嬰兒期Infancy (birth to 18 months)
信任抑或不信任(Trust Versus Mistrust): 盼望(Hope)

2兒童期Toddler(2-3)
自主抑或羞怯懷疑(Autonomy vs. Shame and Doubt): 意志(Willpower)

3學前兒童期Preschooler(3-6)
主動抑或罪疚(Initiative vs. Guilt): 目標(Purpose)

4學童期School-age child(7-12)
進取抑或自卑(Industry vs. Inferiority): 能力(Competence)

5少年期Adolescence(12-18)
身份的確定抑或角色混亂(Identity vs. Role Confusion):忠實(Fidelity)

6青年期Young adult(20's)
親密抑或孤立(Intimacy vs. Isolation) : 愛(Love)

7中年期Middle adult(30's to 50's)
創造力抑或停滯不前(Generativity vs. Stagnation): 關心(Care)

8老年期Old adult(65's and beyond)
自我完全抑或絕望(Ego Integrity vs. Despair): 智慧(Wisdom)

八個禮儀的元素包括超自然、審判性、戲劇性、正式的、理想化的、聯合的、繁衍性的及整體的。

Monday, December 08, 2008

防衛機制(Defense Mechanism)

1逃避性防衛機制:
a壓抑(repression)
b否定(denial)
c退化情感(regression)

2自欺性防衛機制:
a反向(reaction formation)
b合理化(rationalization)
c隔離(isolation)
d理想化(idealization)
e分裂(dissociation)

3攻擊性防衛機制:
a轉移(displacement)
b投射(projection)

4代替性防衛機制:
a幻想(fantasy)
b補償(compensation)

5建設性防衛機制:
a認同(identification)
b升華(sublimation)

Sunday, December 07, 2008

心理分析理論(Psychoanalysis)

1口腔期(Oral Stage)18到24個月

2肛門期(Anal stage)18至36 個月

3性蕾期(Phallic stage)3至6歲
戀母情結(Oedipus Complex)

4潛伏期(Latency Stage)6歲至12歲

5生殖期(Genital Stage)12歲以後

Saturday, December 06, 2008

佛洛伊德(Sigmund Freud)

佛洛伊德(1856-1939),本名Sigismund Schlomo Freud,猶太人,生於奧地利摩拉維亞地區(Moravie)。父親雅可布(Jacob)是商人,母親阿瑪利亞(Amalia)。

佛洛伊德三歲離開奧地利。1873年,入讀維也納大學。1876年,在科學家布呂克(Brucke)指導下,研究神經系統的解剖生理學,解剖鰻魚。

1882年,佛洛伊德認識瑪答.貝內斯(Martha Bernays)。1886年,結婚。

1884年,佛洛伊德研究古柯鹼。

1887年,瑪絲塔(Mathilde)出生。

1889年,馬丁(Martin)出生。

1891年,奧立佛(Oliver)出生。

1892年,恩斯特(Ernst)出生。

1893年,蘇菲(Sophie)出生。

1895年,安娜·佛洛伊德(Anna Freud)出生。

1923年,67歲的佛洛伊德罹患下顎癌症。1939年,死亡。

心理分析理論的始創人

佛洛伊德的主要理論

1 心理分析理論(Psychoanalysis)
2 夢的分析(The Interpretation of Dreams )
3 自我和本我(The Ego and the Id)

Friday, December 05, 2008

認知心理學(Cognitive psychology)

認知心理學(1956)

1 認知發展理論(Theory of Cognitive Development)
皮亞傑(Jean Piaget,1896~1980)

2 社會認知發展理論(Theory of Social Cognitive Development)
維果斯基(Lev Semenovich Vygotsky,1896~1934)

3 多元智能理論(Theory of multiple intelligences)
嘉納(Howard Gardner,1943~ )

Thursday, December 04, 2008

心理學之父(Father of psychology)

誰是心理學之父?

1 維爾翰‧伍德(Wilhelm Wundt)
1879年,在德國萊比錫大學(University of Leipzig, Germany) 創立了第一個心理學實驗室。

2威廉‧詹姆士(William James)
1890 年,出版心理學原理(The Principles of Psychology) 。

Wednesday, December 03, 2008

討好自己(Know thyself)

心理學的主要範疇:
1 臨床心理學(Clinical Psychology)
2 認知心理學(Cognitive Psychology)
3 行為心理學(Behavioral Psychology)
4 生理心理學(Physiological Psychology)
5 心理分析(Psychoanalysis)

心理學的其他範疇:
1 教育心理學(Education Psychology)
2 發展心理學(Developmental Psychology)
3 人格心理學(Personality Psychology)
4 社會心理學(Social Psychology)
5 組織心理學( Industrial-organizational Psychology) 

Tuesday, December 02, 2008

Hope I Don't Fall In Love With You (Emiliana Torrini, Merman)

Well I hope that I don't fall in love with you
'Cause falling in love just makes me blue,
Well the music plays and you display your heart for me to see,
I had a beer and now I hear you calling out for me
And I hope that I don't fall in love with you.

Well the room is crowded, there's people everywhere
And I wonder, should I offer you a chair?
Well if you sit down with this old clown, take that frown and break it,
Before the evening's gone away,
I think that we could make it,
And I hope that I don't fall in love with you.

Well the night does funny things inside a man
These old tom-cat feelings you don't understand,
Well I turn around to look at you, you light a cigarette,
I wish I had the guts to bum one, but we've never met,
And I hope that I don't fall in love with you.

I can see that you are lonesome just like me, and it being late,
You'd like some some company,

Well I turn around to look at you, and you look back at me,
The guy you're with has up and split, the chair next to you's free,
And I hope that you don't fall in love with me.

Now it's closing time, the music's fading out
Last call for drinks, I'll have another stout.
Well I turn around to look at you, you're nowhere to be found
I search the place for your lost face, guess I'll have another round
And I think that I just fell in love with you.

Monday, December 01, 2008

紫龍傳奇

1 偽善者之死

    正月初一

「陸亭算透天數.陸德壽終元盡」全城網絡報章頭條新聞。
偌大的書房中,坐著富商——方雲,「開啟。重播。」
聲控系統接收指令,網絡電視重播午間賀歲節目‥
「恭賀新禧。」男主持人樣板的說。
女主持人‥「東方歷史悠長,流傳五千年的堪輿學更是莫測高深的。」
男主持人掩飾虛偽,「我們榮幸邀請堪輿學大師——陸亭。」
女主持人唱和‥「陸大師將會為本城慈善家——陸德批命。」
鏡頭之前,一個是乾癟老人,如枯竭的植物,正是陸亭。
另一人肥頭耷耳、肚滿腸肥,正是陸德。
女主持人‥「陸先生建造安老院……」
一人冷冷插道‥「可惜,安老院入不敷出,陸先生卻袖手旁觀。」
女主持人‥「陸先生收養了過百的孤兒,他們如今都成功成才。」
「可惜,沒有一人報答陸先生。」譏諷之聲再起。
女主持人‥「陸大師,陸先生樂善好施,他的命相又如何﹖」
陸亭伸出食指,怪裡怪氣的道‥「你……壽元將盡……」
陸德搖首,怒道‥「大吉利是。」
陸亭‥「你……」
女主持人‥「我們先欣賞樂壇天皇巨星安琪羅斯(ΑΓΓΕΛΟΖ)的歌聲。」
安琪羅斯是希臘名字。意思是天使。
她身穿白袍,背負人工翅膀,宛如一個純潔天使。
電視幕牆顯現藍天白雲。
天使的歌聲‥
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3333
聖母頌(Ave Maria),布爾格彌勒(Burgmuller, 1810-1836)作品。觀眾被歌聲感染,勾起一切悲歡離合,熱淚盈眶。
「她是誰﹖」陸亭嘆息,「紅顏薄命。」

Sunday, November 30, 2008

因信稱義(Sola fide)

「我們既因信稱義,就藉著我們的主耶穌基督得與神相和。我們又藉著他,因信得進入現在所站的這恩典中,並且歡歡喜喜盼望神的榮耀。」羅馬書5:1-2

Saturday, November 29, 2008

王菲

甚麼是女歌手?當然是銷量高和市場大的歌手。
王菲實在是名副其實的女歌手。開始留意她,是在94年《胡思亂想》大碟,她用回本名的大碟。 《胡思亂想》原曲是Cocteau的《Bluebread》;《夢中人》原曲是Cranberries的 《Dream》。兩首歌曲都是電影《重慶森林》的歌曲。王菲擴闊了聽眾的音樂視野。
而她自己的作品:《執迷不悔》、《討好自己》、《Di Dar》,顯示了她的才華。
王菲三次演唱會:94年最精彩的演唱會(18場)、98年唱遊大世界(17場)和03年菲比尋常演唱會(8場)。
2000年3月,健力士世界紀錄大全,王菲為銷量最高嘅香港女歌手:截至2000年3月,20張專輯有據可考嘅銷量達到970萬張。

(95)暗湧 / 約定 / 敷衍 / 玩具 / 我信
(97)守時 / 守護天使 / 自便 / 不得了
(02)心驚膽戰

Friday, November 28, 2008

墮天使



太陽是無私的。
它溫暖著萬物眾生。
∣∣不論是貧賤的、或是富貴的。
陽光照耀在山丘上,照耀在一個小女孩的臉靨上。
微風吹拂,女孩的長髮在空中飄揚。
小女孩如琉璃的瞳兒,反映出她剛採摘的野花‥紅的、黃的、紫的……七色斑斕。
恬靜的氛圍,被一陣刺耳的煞車聲劃破∣∣
一部豪華轎車,在山丘下的木屋區旁停駐。閃爍的外殼,令小女孩不禁注目。
左方車門打開,一腳踏出車廂之外,率先走出的是一名滿臉鬍鬚的粗莽漢子﹔右方車門隨後打開,走出的是一名衣裝趨時的青年。
一會後,不知怎的,兩人突然齟齬起來。
粗莽漢子揮拳打向青年,青年向右閃躲、右腿還擊,踢中粗莽漢子左腰,清脆俐落。
青年︵可能比較少壯︶連續踢中粗莽漢子的左頰、左肩、左臂,佔著上風﹔粗莽漢子自然節節敗退,終被逼退,滾至一所木屋內。
青年遂乘勝追擊﹔詎料,身體剛跨過門檻,竟停了下來,在原因不明之下,騰空升起,青年掙扎不久,便靜止不動了。
然後,屋內竟走出三人,前面的兩人身穿黑衣,看不清樣貌,隨後的是剛才節節敗退的粗莽漢子。
粗莽漢子回頭,看了一看倒在地上的青年,然後點燃了一根火柴,拋入木屋之中。
火苗落地,整所木屋遭到焚燒,顯然是早置有易燃物品。
小女孩目擊至今,不禁張口欲叫。
一隻強而有力的小手,掩著女孩的小嘴,女孩才不致叫了出來,惹起粗莽漢子三人的注意。
女孩不明白來人之意,不甘小嘴被掩而反抗,一口咬向小手。
小手之主,卻未因受襲而退縮。
女孩回頭一望,只見一雙深邃的眼睛。
「呼」的一聲,轎車已揚長而去,就像它根本沒有來過一樣。
遺下的是一幢正在焚燒的木屋。
女孩掙扎之間,剛採摘的野花就往山下跌墮,投向正在燃燒的火焰。
飛花在風中飄,彷如衝出地獄的火鳳凰。
呼吸漸困難、知覺漸迷糊,女孩只見冒騰的熱蒸氣中,浮現出她夢中的爸爸、媽媽……。
「爸爸、媽媽……」一陣冷風吹散眼前幻像,女孩因呼息不暢而漸漸昏睡……

Tuesday, November 25, 2008

拳王

1 奠

四月十七。
宜安葬。

梵音響徹普陀山的佛頂峰。
八人身穿藍衣,腰間佩帶兵刃,神情凝重,急步拾級而上,走向「佛山劍派」。
「佛山劍派」萬家大廳,佈置以白色為主。白燈籠滿掛在橫樑、靈位前掛滿繡有「天羽」二字的輓聯、佈滿白如霜雪的鮮花,左側是三名披麻帶孝的孝子。十一張座椅放在大廳兩旁,座上俱是一派之主,各派眾聚在椅後,共一百多人。
堂倌唱喏‥「有客到……」
八人步入大廳,一片哀愁忽然隱伏殺機。
堂倌‥「請留步……」
百步之後,八人經過十一派主,抵達靈前,橫排分成兩行‥四女平排前面、四男並列後面。
堂倌‥「一鞠躬……」
坐在左面首席的老人‥「﹃四海劍派﹄的四大堂主。」
堂倌‥「兩鞠躬……」
老人右側的尼姑‥「還有四大堂主的夫婿。」
老人‥「對。」
堂倌‥「三鞠躬……」
八人行罷鞠躬禮。
堂倌‥「家屬謝禮。」
萬劍華、萬劍成、萬劍三人平伏地回禮。
「四海劍派」之中,為首的女子長髮垂肩,沉聲問道‥「請恕我的冒昧,敢問﹃佛山劍派﹄派主萬傲雲是否真的死了﹖」
四人陡然從大廳之側掠出,站在三名孝子之後,為首的挽髻女子囑道‥「劍華、劍成、劍平,你們先退在一旁。」
長髮女子‥「請問夫人是否﹃佛山劍派﹄的代掌門﹖」
挽髻女子‥「我正是萬傲梅,敢問你的名字﹖」
長髮女子‥「包培馨。」
萬傲梅‥「你就是包家的長女﹖」
包培馨‥「正是。」
萬劍華忽道‥「大姑姑,他們只是詢問爹爹之死,我認為他們是沒有恐意的……」
萬傲梅怒容截道‥「劍華,包氏四姝,攜帶兵刃,走入靈堂,已然不敬,再來口不擇言,實在是來者不善。我是萬家的長女,你爹的大姊,需要負起保衛萬家之責任。」
萬劍華‥「大姑姑……」
萬傲梅、包培馨兩人劍拔弩張,氣氛開始緊張起來。
大廳中,十一劍派高手如雲,只見背負四劍的老人、一身緇衣的艷尼、白眉如戟的道長分別站起,靠向包氏四姝。
一男一女卻站在靈位後,神情淡然,彷彿他倆不是為了葬禮而來。
女子一身素衣,繡有「天羽」二字,道‥「黃山老人、九華師太、武當真人,已暗暗聚成一股力量,實是不妙。」
男子一身玄衣,道‥「﹃十二劍盟﹄﹖黃山老人、九華師太、武當真人全是﹃十二劍盟﹄的人﹖」
素衣女子‥「嗯。其餘九人是‥泰山劍尊、衡山劍絕、華山劍神、恒山劍道、嵩山劍皇、五台劍僧、普陀禪師、廬山仙翁、峨嵋祖師。」
玄衣男子‥「其餘九派尚未表明立場,只因萬傲雲餘威仍存。」
包培馨躬身道‥「樂夫人,請恕我魯莽,你真的誤會了。」
「甚麼誤會不誤會﹖」萬傲梅聲色俱厲,「武林之中,一向以佛山劍派、四海劍派各據一方。今日,傲雲已死,你們怎會不生獨霸天地之念﹖」
包培馨‥「樂夫人,四海劍派獨守東海,勢孤力弱,豈能與擁長江平原、掌十二劍盟的佛山劍派爭雄﹖」
「我派雖位十二劍盟之首,卻不會作出聯以眾凌寡之舉。」萬傲梅想起萬傲雲,黯然道‥「傲雲創立劍佛山派,只想秉承佛宗慈悲之宗旨,拯救飽受天災人禍的人民。」
「樂夫人,我不欲再作口舌之爭,」包培馨再次問道‥「請問我可否瞻仰萬傲雲之遺容﹖」
萬傲梅‥「我當然不容你騷擾傲雲。」
包培馨怒目而視,喝道‥「我奉命來瞻仰萬傲雲之遺容,你若要阻我,休怪我動兵器。」
「終教你露出真貌。」萬傲梅不甘示弱,沉聲道‥「貴派雖雄據東海,卻怕是別有用心。」
包培馨‥「甚麼別有用心﹖」
萬傲梅‥「﹃佛宗蓬萊﹄。」
包培馨‥「誰人不知佛宗蓬萊只不過是一個傳說﹖」
萬傲梅‥「傳說佛宗隱伏蓬萊,擁有秘笈和財富,教人覬覦。貴派縱容四海多年,只怕就是為了找尋佛宗蓬萊。」
包培馨‥「胡說。」
萬傲梅‥「若然不是,你一意瞻仰萬傲雲之遺容,有何目的﹖」
包培馨‥「……」
「不多說了。」萬傲梅‥「你我都是用劍世家,今日雙方各派三人,我們以劍論武,勝者為皇。如果你勝了,一切由你作主,否則休想見我弟遺容,第一陣由我來會你。」
包培馨‥「既然你決意論武,我們只好領教。」
萬傲梅手持的是家傳之寶「蘭之劍」,劍柄鐫有幾朵蘭花,纏繞劍身,甚為高雅。
包培馨亮出佩劍,劍身呈碧玉之色,鏤刻有一條飛龍,劍名「青龍」。
劍花綻放,萬傲梅使出其母所創的「風之訣」,喝道‥「快退。」
客人都退至大廳之側,讓出一塊空地,供比劍之用。

Thursday, November 13, 2008

培根(Francis Bacon)

知識就是力量(Knowledge is power)Ipsa scientia potestas est.
Meditationes Sacrae/De Haeresibus (1597)

Wednesday, November 12, 2008

笛卡兒(Rene Descartes)

現代哲學之父
A《幾何學》(La geometrie)
B《沉思錄》﹙Meditations﹚
1我思故我在(Cogito ergo sum)
2每現象必有因
3因大於果
4心智與生俱來有完美、空間、時間、和運動等觀念

Tuesday, November 11, 2008

愛情的傳說:饗宴(Symposium)

阿里斯多芬尼斯(Aristophanes)人類本來是圓圓的個體,有兩張臉、兩個背、四條手臂與四條腿。後來因為觸犯了天條,被天神宙斯劈成兩半,「愛情」因此產生了,目的就找自己原來的「另一個半身」。

Monday, November 10, 2008

法國浪漫主義

A盧梭(Jean Jacques Rousseau)
B孟德斯鳩(Charles de Secondat, Baron de Montesquieu)《論法的精神》
C伏爾泰(Voltaire)

Sunday, November 09, 2008

德國浪漫主義

A伊曼努爾˙康德﹙Immanuel Kant, 1724–1804﹚
《純粹理性批判》﹙The Critique of Pure Reason﹚
B費希特(Fichte)
C謝林﹙Schelling﹚

Saturday, November 08, 2008

理性主義(Rationalism )與經驗主義(Empiricism)

A理性主義Rationalism
1笛卡兒(Rene Descartes)
《沉思錄》﹙Meditations﹚
2斯賓諾沙(Baruch Spinoza)
《幾何倫理學》(Ethica Ordine Geometrico Demonstrata)
3萊布尼茲(Gottfried Leibniz)
《單子論》﹙Monadology﹚

B經驗主義Empiricism
1洛克(John Locke)
《政府論兩篇》(Two Treatises of Government)
2貝克萊(George Berkeley)
《人類認識原理》﹙The Principles of Human Knowledge﹚
3休謨 (David Hume)
《人性論》﹙Treatise of Human Nature﹚

Friday, November 07, 2008

斯多葛學派(Stoicism) 與伊比鳩魯派(Epicurean)

後亞里士多德

1斯多葛學派
芝諾(Zeno)
芝諾悖論(Paradoxes of Zeno )

2伊比鳩魯派
盧克萊修(Lucretius)
《物性論》(De Rerum Natura)

Thursday, November 06, 2008

希臘三哲


1蘇格拉底(Socrates)

西塞羅說:蘇格拉底使哲學從天上來到人間。由於他出生在古希臘戰爭的混亂時期,道德價值低落,因此蘇格拉底認為,若要支持當時生活中的倫理局面,人人就必須「認識自己」,這也是他哲學的出發點。

2柏拉圖 (Plato)

《理想國》

3亞里士多德 (Aristoteles )

《倫理學》

Wednesday, November 05, 2008

希臘七賢(The Seven Sage)

1米蒂利尼泰勒斯(Thales)
格言:「過份執著穩健只會帶來災難」(To bring surety brings ruin)
2雅典梭倫(Solon)
格言:「避免極端」(Nothing in excess)
3斯巴達奇倫(Chilon)
格言:「遵守諾言」
4普林納畢阿斯(Biass)
格言:「人多手腳亂」 (Too many workers spoil the work)
5米利都庇塔庫(Pittakos)
格言:「緊抓時機」 (Know thine opportunity)
6科林斯佩里安德(Periandros)
格言:「行事前要三思」 (Forethought in all things)
7林度斯克萊俄布盧(Kleoboulos)
格言:「凡事取中庸之道」(Moderation is the chief good)

Tuesday, November 04, 2008

米利都(Miletus)學派三傑

1泰利斯(Thales )
認為「水」是萬物本源,為萬物的變動原料。

2阿納克西米尼斯(Anaximenes)
提出「氣」才是萬物根源的主張。

3阿納克西曼得(Anaximander)
認為「無限」才是萬物的本源。

Monday, November 03, 2008

前蘇格拉底哲學 (Pre-Socratic philosophy)

「宇宙萬物的最基本構成是甚麼?」
1米利都學派 (Milesian school)
泰利斯(Thales )
認為「水」是萬物本源,為萬物的變動原料。
格言﹕ 「水是最好的。」

2畢達格拉斯學派 (Pythagoreanism)
畢達格拉斯(Pythagoras )
認為「數」是萬物的本源。

3愛非斯學派 (Ephesian school)
赫拉克里特(Heraclitus)
認為萬物的變化和生成是源於「火」。
格言﹕「萬物皆轉」(panta rei)

4埃利亞學派 (Eleatic School)
巴曼尼德(Parmenides )
把感性認識和理性認識分開,認為只有藉著理性才能認識真理,只有意識決定存在。

5多元論學派 (Pluralist School)
恩培多克利斯(Empedocles)
提出「水」、「火」、「氣」、「土」四種元素是萬物本源。

6原子論學派 (Atomist School)
德謨克利特(Democritus)提出了「原子論」。

Sunday, November 02, 2008

美學(Aesthetics)

1具象(Representation)
2表現(Expression)
3形式(Form)

Saturday, November 01, 2008

哲學

杜威
A形而上學(Metaphysics)
B知識論(Epistemology)
C倫理學(Ethics)
D邏輯學(Logic)
E美學(Aesthetics)