約翰鮑比(John Bowlby)

依附理論(Attachment theory)
1 安全依附型(Secure attachment)
2 焦慮矛盾型(Anxious-ambivalent)
3 逃避型(Anxious-avoidant)
4 紊亂型(Disorganized attachment)

哈利哈洛(Harry Harlow)
新生恆河猴出生後很快從牠們母親身邊帶走，並為牠們提供了兩個代理母親，一個是由的鐵線做成，另一個是木頭套上泡沫橡皮和毛衣做成，兩個人偶皆加溫並可在胸前裝上奶瓶提供食物。此實驗是觀察猴子會趴附提供柔軟衣物接觸的人偶或提供食物來源的人偶，結果是這些猴子會趴附柔軟衣物人偶，無論提供食物與否。這些猴子在柔軟衣物人偶在附近時也較為積極探索周遭，似乎此人偶為牠們提供了一種安全感。

崔比特(Norman Triplett)

社會心理學中第一個實驗是心理學家崔比特(Norman Triplett)所做的研究。
1897年，《美國心理學刊》(American Journal of Psychology)中，崔比特採用在實驗室實驗的方式，證實了受試者和其他人在一起的直接競賽情境下，操作釣魚捲線器的速度，比他個人單獨為之時來得快。

雅各‧馬利‧艾彌爾‧拉岡(Jacques-Marie-Émile Lacan, 1901.4.13－1981.9.9)

法國心理學家
結構主義(structuralism)
1想像界 (Imaginary Order)
2象徵界 (Symbolic Order)
3實存 (The Real)

艾里斯(Albert Ellis, September 27, 1913 – July 24, 2007)

1955年，美國臨床心理學家艾里斯發展了理性情緒行為療法(Rational emotive behavior therapy, REBT)。

ABC 理論(ABC Model)

A(Activating events)
引發事件或存在的事實
B(Belief system)
個體的信念、思考系統
C(Consequency)
個體的情緒、行為的反應或結果

庫爾特‧勒溫(Kurt Zadek Lewin)

德裔美國心理學家

「社會心理學之父」(Father of social psychology)

智力商數測驗(Intelligence Quotient tests)

1905年，法國心理學家艾佛烈‧比奈(Alfred Binet)首創智力商數(Intelligence Quotient, IQ)。

IQ= MA/CA*100 (MA= Mental Age心智年齡 CA= Chronical Age實際年齡)

正常人的智商多在85到115之間。

約翰‧杜威(John Dewey)

教育心理學之父

1896年，創立芝加哥大學實驗學校( University of Chicago Laboratory Schools, UCLS or Lab School)。

思維五步
1疑難的情境
2確定疑難的所在
3提出解決疑難的各種假設
4對這些假設進行推斷
5驗證或修改假設

鮑倫德(Diana Baumrind)

1966年，美國心理學家鮑倫德提出原型的管教方式。

管教方式(Parenting Style)

1.專制型管教(Authoritarian Parenting)
低溫情+高控制

2.威信型管教(Authoritative Parenting)
高溫情+高控制

3.寬容/容忍型管教(Permissive Parenting)
高溫情+低控制

4.不投入/忽略型管教(Uninvolved Parenting)
低溫情+低控制

布魯姆(Benjamin Bloom)

布魯姆教育目標分類表(Bloom's taxonomy)

A認知領域(Cognitive Domain)
1知識(Knowledge)
2理解(Comprehension)
3應用(Application)
4分析(Analysis)
5綜合(Synthesis)
6評鑑(Evaluation)

B情意領域(Affective Domain）
1.接受(Receiving )
2.反應(Responding)
3.價值判斷(Valuing)
4.價值的組織(Organization)
5.價值的性格化(Value Characterization )

C心理動力領域(Psychomotor domain)

D認知歷程向度(Cognitive Process Demension)
1記憶(Remember)
2暸解(Understand)
3應用(Apply)
4分析(Analyze)
5評鑑(Evaluate)
6創造(Create)

E知識領域(Knowledge Domain)
1事實知識(Factual Knowledge)
2概念知識(Conceptual Knowledge)
3程序知識(Procedural Knowledge)
4後設認知知識(Metacognitive Knowledge)

亞伯拉罕‧馬斯洛(Abraham Maslow)

美國人本主義心理學家(A Theory of Human Motivation, 1943)

需要層次理論(Need-hierarchy theory)

1生理的需要 (Physiological needs)
包括飢餓、口渴、住宿、性和其他身體需要

2安全感的需要(Safety needs)
包括免受生理和心理傷害的保護及安全需要

3社會的需要(Social needs)
包括情感、歸屬、接納和友誼的需要

4尊榮感的需要(Esteem needs)
包括成就和地位的需要

5自我實現的需要(Self-Actualization needs)
實現人的潛能和才幹，經歷顛峰