Monday, December 14, 2009

DIR 模式(Developmental, Individual differences, Relationship-based Model)

由美國學者Dr. Stanley Greenspan,M.D. 及Dr. SerenaWieder, Ph.D.發展出來。
情緒發展性(D)
兒童需要成功掌握六個發展階段才能與人建立親密關係、發展邏輯性思維、運用語言與人溝通、自我調節情緒、及運用想像力。
1自我調節及對外界產生興趣
2親密感(建立辨認、信任的基礎)
3雙向溝通,包括身體動作
4複雜的溝通(連環語言和姿態)
5情緒概念(用語言動作表達、假裝來演繹意念)
6情緒思考(因果關係、抽象思考)

個別差異(I)
考慮個別兒童生理上之差異,包括:感官接收及調節、感官訊息處理、肌肉張力,動作策劃及程序。

關係為本 之模式(R)
著重人與人之間的互動,以情感的交流發展人際關係、情緒範圍(不同的情感)、象徵能力、抽象思維和創造力。

Saturday, December 12, 2009

雅各伯3:5(James)

舌頭雖然是一個小小的肢體,卻能誇大。看,小小的火,能燃著廣大的樹林!(雅各伯書3:5)
Even so the tongue is a little member, and boasteth great things. Behold, how great a matter a little fire kindleth!(James3:5)

Monday, December 07, 2009

蒙特梭利(Maria Montessori, 1870-1952)

義大利幼兒教育學家

1907 年1 月6 日,在羅馬優良建築公會之奧援下,蒙特梭利開辦了第一所「兒童之家」(Children’s House)。


蒙特梭利教學法(Montessori method)

1兒童獨立性的尊重:

2肅靜與活動:

3精神勝於方法:

4個人自由先於社會紀律:

5童年期的秩序感:

Thursday, December 03, 2009

愛因斯坦 (Albert Einstein)

只有兩種生活的方式。一種,是沒有一件事是奇蹟。另一種,就是每件事情都是一個奇蹟。
( There are only two ways to live your life. One is as though nothing is a miracle. The other is as though everything is a miracle.)

Tuesday, December 01, 2009

柯伯(David A. Kolb)

體驗學習(Experiential Learning Theory, ELT)
整合自教育家杜威(John Dewey)的「做中學(Learning by Doing)」、柯伯(Kolb)的體驗學習圈(Experiential Learning Cycle)、認知心理學家皮亞傑(JeanPiaget)的認知發展論(Theory of Cognitive Development)

體驗學習圈(Experiential Learning Cycle)
1具體經驗(concrete experiences)
2反思觀察(reflective observation)
3抽象概念化 (Abstract Conceptualization)
4主動實驗 (Active Experimentation)