教師的恐懼

Palmer(1998)在《教學的勇氣一探索教師生命的內在視界》(The Courage to Teach: Exploring the Inner Landscape of a Teacher’s Life)中闡述當前教育改革過分重視教學技術，忽略教學最重要的核心是教師，Palmer認為優質教學不能化約為教學方法和技巧，而是來自於教師在教學中的認同 (identity)與人格統整(integrity)，教師的認同、教師的自我及教學中的 「我」，是面對學生時最重要的資源，教師在教學中最根本的問題是處理 「我們是怎樣的教師?」(who we are as teachers)此一命題。