1亞巴郎 Abraham
2 依撒格 Isaac
3 雅各伯 Jacob
4 猶大 Judah
5 培勒茲 Perez
6 赫茲龍 Hezron
7 阿蘭 Aram
8 阿米納達布
9 納赫雄 Nahshon
10 撒耳孟 Salmon
11 波阿次 Boaz
12 敖貝得 Obed
13 葉瑟 Jesse
14 達味 David
15 撒羅滿 Solomon
16 勒哈貝罕 Rehoboam
17 阿彼雅 Abijah
18 阿撒 Asaph / Asa
19 約沙法特 Jehoshaphat
20 約蘭 Joram
21 烏齊雅 Uzziah
22 約堂 Jotham
23 阿哈次 Ahaz
24 希則克雅 Hezekiah
25 默納舍 Manasseh
26 阿孟 Amon / Amos
27 約史雅 Josiah
28 耶苛尼雅 Jechoniah
29 沙耳提耳 Salathiel
30 則魯巴貝耳 Zerubbabal
31 阿彼烏得 Abiud
32 厄里雅金 Eliakim
33 阿左爾 Azor
34 匝多克 Zadok
35 阿歆 Achim
36 厄里烏得 Eliud
37 厄肋阿匝爾
38 瑪堂 Matthan
39 雅各伯 Jacob
40 若瑟 Joseph
41 瑪利亞 Maria
42 耶穌 Jesus
瑪 1:1-17 （共 42 代）
Monday, August 31, 2015
Friday, August 28, 2015
葉瑟(Jesse)
由葉瑟的樹幹將生出一個嫩枝，由它的根上將發出一個幼芽。
上主的神，智慧和聰敏的神，超見和剛毅的神，明達和敬畏上主的神將住在他內。
【他將以敬畏上主為快慰，】他必不照他眼見的施行審訊，也不按他耳聞的執行判斷。
(依11:1-3)
上主的神，智慧和聰敏的神，超見和剛毅的神，明達和敬畏上主的神將住在他內。
【他將以敬畏上主為快慰，】他必不照他眼見的施行審訊，也不按他耳聞的執行判斷。
(依11:1-3)
Monday, August 24, 2015
路加福音
《路加福音》大都是依照宗徒教理講授的次序編排的：
1耶穌童年史（1,2章）
2加里肋亞傳教生活（4:14-9:50）
3赴耶京途中傳教（9:51-19:28）
4耶京傳教生活（19:29-21:38）
5苦難聖死與復活（22-24章）。
1耶穌童年史（1,2章）
2加里肋亞傳教生活（4:14-9:50）
3赴耶京途中傳教（9:51-19:28）
4耶京傳教生活（19:29-21:38）
5苦難聖死與復活（22-24章）。
Friday, August 21, 2015
《梅瑟與一神教》(Moses and Monotheism)
在1939年，佛洛伊德的《梅瑟與一神教》出版。
《梅瑟與一神教》藉「伊底帕斯情結」解釋社會、政治現象。佛洛伊德以「伊底帕斯情結」作為宗教起源，並在宗教史中，以此說明天主教與猶太教的宗教現象。
《梅瑟與一神教》藉「伊底帕斯情結」解釋社會、政治現象。佛洛伊德以「伊底帕斯情結」作為宗教起源，並在宗教史中，以此說明天主教與猶太教的宗教現象。
Monday, August 17, 2015
幻想朋友(Imaginary friend)
澳洲維多利亞省拉籌伯大學（La Trobe University）伊凡基德博士(Dr. Evan Kidd )與同事安娜羅比研究了44名兒童，發現其中22位擁有幻想的朋友，而且他們比較能夠向別人表達自己的想法。
基德博士指出兒童有了幻想的朋友，在自己與朋友虛構的互動過程中，增加了很多練習的機會。我們認為這促進了這些兒童會話技巧的發展，因為雙方的對話都要由他們負責。
Roby, A., & Kidd, E. (2008). The referential communication skills of children with imaginary companions. Developmental Science, 11, 531 - 540.
基德博士指出兒童有了幻想的朋友，在自己與朋友虛構的互動過程中，增加了很多練習的機會。我們認為這促進了這些兒童會話技巧的發展，因為雙方的對話都要由他們負責。
Roby, A., & Kidd, E. (2008). The referential communication skills of children with imaginary companions. Developmental Science, 11, 531 - 540.
Friday, August 14, 2015
Monday, August 10, 2015
阿默蘭(Amram)
意思是「( 天主的) 宗族是高超的」。
刻哈特的兒子，梅瑟、亞郎及瑪利亞的父親，他娶了自己的姑母約革貝得(即刻哈特之妹)為妻(出6:20)，後來這種血親婚姻為梅瑟法律所禁止(肋18:12)。
1亞郎(Aaron)
2梅瑟(Moses)
出6:20
刻哈特的兒子，梅瑟、亞郎及瑪利亞的父親，他娶了自己的姑母約革貝得(即刻哈特之妹)為妻(出6:20)，後來這種血親婚姻為梅瑟法律所禁止(肋18:12)。
1亞郎(Aaron)
2梅瑟(Moses)
出6:20
Friday, August 07, 2015
依撒格(Isaac)
依撒格(Isaac)，意謂「他笑」，是「願天主笑」的簡寫，以民的三位偉大聖祖之—亞巴郎、依撒格、雅各伯——亞巴郎的第二子，亦是撒辣的獨子( 創21:1-7)，是二人年老時所生的兒子( 創17:17; 18:12; 21:16)。
1厄撒烏(Esau)
2雅各伯(Jacob)
1厄撒烏(Esau)
2雅各伯(Jacob)
Monday, August 03, 2015
Saturday, August 01, 2015
Friday, July 31, 2015
Monday, July 27, 2015
Friday, July 24, 2015
哈諾客(Enoch)
加音認識了自己的妻子，她懷了孕，生了哈諾客。加音建築了一座城，即以他兒子的名字，給這城起名叫「哈諾客。」(4:17)
哈諾客時與天主往來，然後就不見了，因為天主將他提去。(5:24)
默突舍拉(Methuselah)
拉默客(Lamech)
諾厄(Noah)
哈諾客時與天主往來，然後就不見了，因為天主將他提去。(5:24)
默突舍拉(Methuselah)
拉默客(Lamech)
諾厄(Noah)
Monday, July 20, 2015
基本情緒(primary emotions )
2害怕/悔恨 (Fear)
3悲傷(Sadness)
4厭惡(Disgust)
5高興(Joy)
1980年，普洛特契克提出基本情緒(primary emotions)。
http://tojerome.blogspot.hk/2009/02/robert-plutchik.html
電影Inside Out請來Paul Ekman作顧問。
Friday, July 17, 2015
情緒輔導(Emotion Coaching)
1察覺孩子的情緒(Be aware of a child’s emotions)
大人們必須先學會察覺自己的情緒，才能在孩子身上察覺情緒。當人可以察覺情緒時，對於情緒輔導就有了充分的準備。情緒的表現包括：忿怒、憂傷、興奮等。
2體認情緒的教養功能(Recognize emotional expression as an opportunity for intimacy and teaching)
把孩子負面的情緒表現視為實行同理心、與孩子建立親密關係、以及教導孩子處理情緒的良機。千萬不能以漠視的態度來面對。
3以同理心傾聽(Listen empathetically and validate a child’s feelings)
此步驟為情緒輔導過程中最重要的一步。傾聽不單只是用雙耳，更要利用雙眼去觀察孩子情緒的表徵﹝例如：肢體動作、面部表情﹞。
4幫助孩子表明情緒(Label emotions in words a child can understand)
就是當孩子情緒受到刺激時，幫助他們去描述﹝形容﹞這情緒。也就是讓孩子能以正確的言辭來表達他們的感受。
5解決問題並設定規範(Help a child discover appropriate ways to solve a problem or deal with an upsetting situation)
當孩子以不適當的方式表達負面情緒時，父母必須對不適當的行為予以規範，並且指導孩子思考一些較適當的方法來處理負面的情緒。
大人們必須先學會察覺自己的情緒，才能在孩子身上察覺情緒。當人可以察覺情緒時，對於情緒輔導就有了充分的準備。情緒的表現包括：忿怒、憂傷、興奮等。
2體認情緒的教養功能(Recognize emotional expression as an opportunity for intimacy and teaching)
把孩子負面的情緒表現視為實行同理心、與孩子建立親密關係、以及教導孩子處理情緒的良機。千萬不能以漠視的態度來面對。
3以同理心傾聽(Listen empathetically and validate a child’s feelings)
此步驟為情緒輔導過程中最重要的一步。傾聽不單只是用雙耳，更要利用雙眼去觀察孩子情緒的表徵﹝例如：肢體動作、面部表情﹞。
4幫助孩子表明情緒(Label emotions in words a child can understand)
就是當孩子情緒受到刺激時，幫助他們去描述﹝形容﹞這情緒。也就是讓孩子能以正確的言辭來表達他們的感受。
5解決問題並設定規範(Help a child discover appropriate ways to solve a problem or deal with an upsetting situation)
當孩子以不適當的方式表達負面情緒時，父母必須對不適當的行為予以規範，並且指導孩子思考一些較適當的方法來處理負面的情緒。
好個性勝過好成績：高EQ小孩的教養秘訣(The Heart of Parenting：Raising an Emotionally Intelligent Child)
Monday, July 13, 2015
約翰．高德曼(John Gottman)
教養作風
1忽視型父母(Dismissing Parent )
2反對型父母(Disapproving Parent)
3放任型父母(Laissez-Faire Parent)
4輔導型父母(Coaching Parent)
The Heart of Parenting: Raising and Emotionally Intelligent Child
1忽視型父母(Dismissing Parent )
2反對型父母(Disapproving Parent)
3放任型父母(Laissez-Faire Parent)
4輔導型父母(Coaching Parent)
The Heart of Parenting: Raising and Emotionally Intelligent Child
Friday, July 10, 2015
表情(expressions)
1 真表情(Macro expressions)
指持續½-4秒，配合語言及聲線的表情。
2 微表情(Micro expressions)
3 假表情(False expressions)
4 偽表情(Masked expressions)
指持續½-4秒，配合語言及聲線的表情。
2 微表情(Micro expressions)
3 假表情(False expressions)
4 偽表情(Masked expressions)
Monday, July 06, 2015
面部微表情(Micro-momentary facial expressions)
1966年，哈格德(Haggard)與艾薩克斯(Isaacs)在研究中，將影片一幀一幀的分析，以觀察非語言溝通，提出面部微表情(Micro-momentary facial expressions)。
Haggard, E. A., & Isaacs, K. S. (1966). Micro-momentary facial expressions as indicators of ego mechanisms in psychotherapy. In L. A. Gottschalk & A. H. Auerbach (Eds.), Methods of Research in Psychotherapy (pp. 154-165). New York: Appleton-Century-Crofts.
Haggard, E. A., & Isaacs, K. S. (1966). Micro-momentary facial expressions as indicators of ego mechanisms in psychotherapy. In L. A. Gottschalk & A. H. Auerbach (Eds.), Methods of Research in Psychotherapy (pp. 154-165). New York: Appleton-Century-Crofts.
Friday, July 03, 2015
保羅·艾克曼（Paul Ekman）
1972年，美國心理學家保羅·艾克曼（Paul Ekman）提出基本情感。
1憤怒(anger)
2厭惡(disgust)
3恐懼(fear)
4快樂(happiness)
5悲傷(sadness)
6驚訝(surprise)
7輕蔑(contempt)
1憤怒(anger)
2厭惡(disgust)
3恐懼(fear)
4快樂(happiness)
5悲傷(sadness)
6驚訝(surprise)
7輕蔑(contempt)
Wednesday, July 01, 2015
《人與動物的情感表達》（The Expression of the Emotions in Man and Animals）
1872年，達爾文(Charles Darwin)在《人與動物的情感表達》(The Expression of the Emotions in Man and Animals)中，提出面部表情具有普世性的先驗語言：
1快樂(happiness)
2驚訝(surprise)
3害羞(shyness)
4厭惡(disgust)
5憤怒(anger)
6悲傷(sadness)
1快樂(happiness)
2驚訝(surprise)
3害羞(shyness)
4厭惡(disgust)
5憤怒(anger)
6悲傷(sadness)
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