謊言

2008年，加拿大麥基爾大學(McGill University)兒童發展心理學家陶爾(Victoria Talwar)，設計了一個名為「偷看遊戲」的實驗，嘗試了解小朋友說謊的行為。
首先研究人員將小朋友帶到一個小房間，叫他一起玩「估玩具遊戲」，即小朋友背向研究人­員，然後研究人員拿出一件玩具，令玩具發出聲音，再要求小朋友單憑聲音，估出那是甚麼玩具。能夠連續估中三次便有奬。
頭兩次研究人員會刻意讓小朋友估中。
到最後一題，研究人員拿出一個玩具足球，放在一張會播音樂的生日卡上面。這情形，小朋友當然毫無頭緒，但在他還未開始時，研究人員會扮突然有事，要離開一會。而離開之前，研究人員會叮囑小朋友：「你千萬不要偷看！」
走出房間後，研究人員會透過閉路電視監察小朋友有沒有偷看。幾分鐘後，研究人員再返回房間，如果小朋友估中是足球的話，研究人員就會問：「你剛才有沒有偷看？」
結果發現，三歲的小朋友當中，只有三分之一會偷看，而大部分有偷看的小朋友事後都會承認。但四歲的小朋友當中，有80%會偷看！而當中的80%還會說謊，否認有偷看過！
陶爾認為，小朋友學會說謊，其實是智力發展上的里程碑。能夠認清真相，然後想像出一個不存在的假象，再去說服其他人相信這假象，需要一定的認知能力和溝通能力。
Social and Cognitive Correlates of Children’s Lying Behavior-Child Dev. 2008 Jul-Aug; 79(4): 866–881.