每個障礙學生應擁有一份書面的個別化教育計畫，以符合該生的特別需求。
1975年，美國通過《94-142公法》，即「全體障礙兒童教育法案」(The Educaion for All Handicapped Children Act of 1975, EAHCA)。
1廣泛進行障礙兒童的篩選與確認的工作；
2估計障礙學生的人數，避免錯估或高估；
3確保3-21 歲障礙兒童得到免費而適當的公共教育(free appropriate public education)；
4確保所有障礙學生個別化教育方案之提供(Individualized Education Program)；
5確保障礙兒童所接受的教育過程為完整連續性的學習情境；
6確保提供障礙兒童最少限制的學習環境(Least Restrictive Environment)；
7確保執行非歧視性的測驗與評量；
8確保障礙兒童及其父母相關的權益，如對家長、學生和相關服務人員之訴訟程序保障(due-process safeguards)；
9確保以機密性過程處理障礙兒童的個人資料
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