特別考試安排申請(Special examination arrangements)

1 肢體活動能力障礙
肢體活動能力有障礙的考生（例如：患大腦痳痺、肌肉營養不良、發展性協調障礙），須遞交醫生／專家（例如：物理治療師、職業治療師）證明文件，列明考生的殘障情況及程度（即活動能力）。若考生申請延長作答時間，其醫生／專家證明文件亦須包括考生書寫能力的資料／評估。

2 視障
考生須遞交由眼科醫生或視光師簽發的醫生證明或驗眼報告。報告須包括以下資料：

• 經矯正後的視敏度(Visual acuity)(V.A.)數據
• 視野(Visual field)的數據

色盲或色弱的考生須遞交由眼科醫生／視光師／衞生署簽發的證明或驗眼報告，以便考評局在安排試卷方面為考生作特別考慮。試卷內如有顏色圖畫／相片，考生除可獲發普通版本的試卷外，亦會獲發一份試卷的黑白影印本。如試卷中涉及需要考生辨別顏色的題目，而相關題目並無顏色標示，閱卷員將按試題的評核目標及要求，對色盲／色弱考生的答案給予特別考慮及作適當的評核。

3 聽障
考生須遞交由耳鼻喉科醫生／聽力學家簽發的評估報告（包括聽力圖）及附件 1。假若考生同時有言語困難，其提交的附件 1，應包括由言語治療師填寫的評估資料。此外，該考生亦應遞交一份由言語治療師簽發的言語評核報告，以便考評局考慮其口試的特別安排。

考生如曾接受教育局的特殊教育服務，並取得由教育局聽力學家簽發的聽力報告及／或由教育局言語治療師簽發的言語評核報告。有關考生可獲豁免遞交附件 1。

4 語障

考生須遞交由言語治療師簽發的言語評核報告及附件 1 。如考生曾接受教育局的特殊教育服務，並取得由教育局言語治療師簽發的言語評核報告，有關考生可獲豁免遞交附件 1。

 

5 特殊學習障礙（學障）

學障是指嚴重的讀寫困難（即讀寫障礙）。考生須遞交下列文件：

 

(1)  一份由具備專業實務訓練的合資格教育心理學家／臨床心理學家填寫的評估報告（附件 2 ）（考生及其家長亦須在評估報告上簽署）。

 

(2)  於考試前四年內撰寫的心理評估報告。報告須包括下列資

料：

 

(I)  心理學家透過與考生會面所得的資料

(a)  有關考生的教育背景資料

(b)  考生過往在學習詞彙上遇到的困難

(c)  家庭及學校過往在學習上給予的支援

(d)  除特殊學習障礙（讀寫障礙）外，其他可能影響考生學習讀寫的因素

 

(II)  評估結果及分析（宜使用為本地學生設計的標準化測驗作為評估工具）

(a)  智力：以往或現在的評估結果

(b)  讀寫能力，例如：

• 詞彙閱讀：準確性及流暢性
• 讀默：錯字模式及書寫速度
• 閱讀理解
• 寫作：組織能力及水平

(c)  與讀寫能力相關的認知能力，例如：

• 快速命名
• 字型結構
• 詞素意識
• 語音記憶

(III)  結論及建議

總結考生有否讀寫障礙、是否需要特別安排及就可行的特別考試安排作出建議

 

曾於高考／會考因學障而獲得特別考試安排的高考自修生，若所申請的特別考試安排與上述考試相同，申請時無須遞交心理學家的評估報告。

6 其他特殊需要
(1)  有自閉症、亞氏保加症、注意力不足／過度活躍症、與精神健康有關的疾病的考生

• 由精神科醫生於考試前 3 年內簽發的診斷報告（只須列明診斷結果，詳細評估資料並非必須）

(2)  長期病患（例如糖尿病）

• 由醫生／專家於考試前 3 年內簽發的診斷／評估報告
• 醫生／專家建議的特別考試安排

(3)  考生若因其他特殊需要而要求特別考試安排，須遞交近期由醫生／專家簽發的診斷／評估報告，列明考生所需要的特別考試安排，供考評局參考。